Технічні вдосконалення в роки Першої світової війни. Новітня тактика і стратегія ведення бойових дій.
Розробка уроку з всесвітньої історії
2013 р.
Перечинський професійний ліцей
Попович М.І.
|
Попович Мирослава Іванівна Посада - викладач суспільних дисциплін Перечинського професійного ліцею. Освіта та спеціальність за освітою – вища, методика викладання в середній школі, історія. Навчальний заклад - Дрогобицький ДПУ ім. І.Франка, 1999р. Стаж роботи в навчальному закладі – 16 р.
|
Зміни, що відбулися в нашому суспільстві, процеси гуманізації сучасної освіти значною мірою сприяли пошуку нових підходів при вивченні різних навчальних предметів. Однією з найважливіших проблем сучасної освіти являється помітне зниження зацікавленості учнів до навчання. Тому оновлення змісту освіти вимагає розв’язання складної проблеми – як перетворити гігантський масив знань в індивідуальне надбання та знаряддя кожної особистості. Одним із кроків підвищення ефективності уроку є застосування технології інтегрованого навчання.
Зрозуміло, що нікому не можна дати освіту на засадах якоїсь окремої науки незалежно від інших наук, що органічне поєднання відомостей інших навчальних предметів навколо однієї теми є однією з найперспективніших інновацій, яка закладає нові умови діяльності учителів та учнів, що має великий вплив на ефективність сприйняття учнями навчального матеріалу.
Інтеграція зобов’язує до використання різноманітних форм викладання, і має великий вплив на ефективність сприйняття учнями знань. Використання їх на уроках формує різні компетенції: ціннісно-смислові (розуміння мети уроку, важливості вивчення теми); загальнокультурні (культура мовлення, почуття патріотизму); інформаційні (робота з комп’ютером, вміння самостійно підбирати необхідний матеріал); комунікативні (вміння працювати в групах, вислуховувати, спілкуватися, лояльно відноситися до людей з іншою точкою зору).
В поданій розробці застосовано випереджувальне навчання, поєднано традиційний виклад матеріалу із застосуванням можливостей новітніх інформаційних технологій. Учитель використовує урок історії як платформу для інтеграції знань з багатьох предметів шкільної програми.
Методична розробка уроку розглянута на засіданні методичної комісії викладачів гуманітарного циклу Перечинського професійного ліцею протокол № 5 від 28.01.2013 р.
Попередні методичні розробки:
Формування учнівських компетентностей засобами учнівського самоврядування .Стаття - опис проекту. «Вісник» - інформаційно-методичний збірник, офіційне видання НМЦ ПТО у Закарпатській області, №2, 200 7р.
Розробка тестових завдань для атестації навчального закладу 2008-2009 н/р.
Технологічна карта уроків з всесвітньої історії 11кл. за модульно-рейтинговою технологією з теми «Країни Західної Європи у др.пол.ХХ – поч..ХХІ ст..». Методична розробка теми. «Історія і правознавство», Основа, №14,15,22-24, 2009 р.
Розробка уроку на тему «Західноукраїнські землі у 20-30-х рр..ХХст. Закарпаття в складі Чехословаччини. Карпатська Україна.» Методична розробка уроку. «Історія і правознавство», Основа, №11, 2010 р.
Презентація на тему "Карпатська Україна 1938-1939 рр." http://e-kniga.in.ua/prezentatsia/karpatska-ykraina/ 2010 р.
Розробка уроку за модульною технологією «Світ після Другої світової війни». Методична розробка уроку. «Історія і правознавство», Основа, №8,9, 2010 р. http://www.teacherjournal.com.ua/shkola/istorya-ta-pravoznavstvo/464-svt-pslya-drugo-svtovo-vjni.html
Успішність учнів та її залежність від вибору моделей, методів та технологій навчання. Доповідь на засідання педагогічної ради. http://www.teacherjournal.com.ua/shkola/dlya-kerivnicztva-shkoli/469-pedagogchna-rada.html 2010 р.
Використання мультимедійних презентацій на уроках історії. Стаття. http://www.teacherjournal.com.ua/proftexosvta/1306-vikoristannya-multimedjnix-prezentaczj-na-urokax-stor.html 2010 р.
Виховний проект «Двадцять миттєвостей незалежності»за програмою Інтел «Навчання для майбутнього». 2011 р. http://wiki.iteach.com.ua/Двадцять_миттєвостей_незалежності
Підвищення рівня компетентності та успішності учнів шляхом застосування комп’ютерних технологій. Стаття. «Вісник», інформаційно-методичний збірник, офіційне видання НМЦ ПТО у Закарпатській області, №2, 2011 р.
Використання ІКТ для створення дидактичних матеріалів. Стаття. http://www.teacherjournal.com.ua/proftexosvta/10881-vikoristannya-kt-dlya-stvorennya-didaktichnix-materalv.html 2011 р.
Розробка уроку «Політичні портрети Ф.Д.Рузвельта, Б.Муссоліні, А.Гітлера». Презентаця до уроку. «Історія і правознавство», Основа, №26, 2012 р. http://www.teacherjournal.com.ua/proftexosvta/1306-vikoristannya-multimedjnix-prezentaczj-na-urokax-stor.html
Презентація на тему "Рузвельт Франклін Делано" http://e-kniga.in.ua/prezentatsia/ryzvelt/ 2012 р.
Презентація на тему "ПОЛІТИЧНІ ПОРТРЕТИ" http://e-kniga.in.ua/prezentatsia/polituchni-portretu-polituchnuh-lideriv/ 2012 р.
Формування громадянської зрілості презентація. http://www.teacherjournal.com.ua/shkola/klasnomu-keirvniku/9873-formuvannya-gromadyansko-zrlost.html 2012 р.
Початок Української революції. Утворення Центральної Ради. Розробка уроку. «Історія і правознавство»,Основа, №24, 2012 р.
Заспіваймо про Руїну, про Карпатську Україну. Сценарій виховного заходу. «Профтехосвіта», Шкільний світ, №11, 2012 р.
Проголошення незалежності України. Методична розробка уроку. « Вісник», інформаційно-методичний збірник, офіційне видання НМЦ ПТО у Закарпатській області, №3-4, 2012 р.
Тема. Технічні вдосконалення в роки Першої світової війни. Новітня тактика і стратегія ведення бойових дій. Вплив розвитку воєнної техніки на наступні покоління
Мета: систематизувати й узагальнити матеріал, вивчений з теми «Перша світова війна»; прослідити специфічні особливості та відмінності збройних сил держав, приймавших участь у Першій світовій війні; довести, що технічні досягнення у збройних силах відіграють дуже важливу роль у тактиці ведення бойових дій; саме вони впливають на перебіг війни; розвивати в учнів уміння робити висновки, виділяти головне і другорядне; висловлювати власну точку зору; вчити учнів культури спілкування; засвоїти знання з різних галузей наук.
Отримані результати та вироблені компетенції:
уміння знаходити необхідну інформацію з різних джерел;
уміння користуватися здобутою інформацією в практичних цілях;
інтеграція знань з хімії, фізики, історії, мистецтва, літератури , військової підготовки в межах шкільної програми;
уміння конструювати «нові знання» на основі отриманих і їх сегментів;
Апгрейд інтелектуальних і комунікаційних здібностей.
Тип уроку: засвоєння нового навчального матеріалу.
Основні поняття: види озброєння - автоматизація стрілецької зброї та артилерії, бойові отруйні речовини, танк, субмарини, дендроут, крейсер, есмінець, міномет, кулемет, тощо.
Обладнання: атласи, контурні карти, роздатковий дидактичний та інструктивний матеріал, мультимедійне обладнання, канцелярські засоби.
Випереджувальні завдання (на протязі вивчення теми).
Переглянути документальний фільм «Перша світова війна в кольорі. Тактика і стратегія», скласти до нього список запитань (додаток 1, відео додаток).
Опрацювати навчальну презентацію «Технічні вдосконалення та винаходи в роки Першої світової війни», дати відповіді на питання (додаток 2).
Опрацювати навчальний текст «Позиційна війна» (додаток 4).
Індивідуальні завдання. Робота з документами(додаток 5).
Р. Гібсон, М. Прендергаст «Німецька підводна війна 1914–1918 рр.»
Сучасний текст про битву на річці Сомма.
Уривок зі спогадів солдата Канадського експедиційного корпусу про першу газову атаку на Іпрі, очевидцем якої він був.
Із роману А. Барбюса «Вогонь» про Верденську операцію.
Зі «Всесвітньої історії війн» Р. Е. Дюпюї та Т. Н. Дюпюї про воєнні дії на Східному фронті в 1914—1915 рр.