ПОГОЛЖЕНО» «ЗАТВЕРДЖУЮ»
Заступник директора Директор НРЦ «Левеня»
З методично-експерементальної роботи «____» _________2013 р.
«_____» __________2013 р. _____ Ремажевська В. М.
___________ Андрієнко В. І.
Перспективний план роботи
Вчителя-логопеда НРЦ «Левеня»
Петрик Наталі Володимирівни
на 2013/2014 н.р.
І. Оптимізація навчально-виховного процесу
№ п/п |
Напрямки роботи |
Форма |
Мета |
Засоби |
Очікувані результати |
Термін проведення |
Примітка |
|||
|
|
Організаційна робота |
Робота з документами |
-Підготувати робочий кабінет до початку навчального року; -Вивчити документи на дітей; -Оформити документи на дітей; -Скласти графік і розклад корекційних занять. |
Компютер |
Складені індивідуальні корекційні програми |
вересень |
|
|||
|
|
Навчально-виховна робота |
Індивідуальна
Групова |
-скласти індивідуальні кореційні програми для дітей;
|
Дидактичний матеріал |
Покращення мовленнєвого розвитку |
вересень |
|
|||
|
|
Реабілітаційна робота |
Скласти корекційні програми |
Визначення напрямків корекційної програми |
Практичний матеріал. |
Виправлення вад мовлення. |
Вересень-жовтень |
|
|||
|
|
Робота з безпеки життєдіяльності. Охорона здоров’я і техніка безпеки дітей |
Організація безпечного простору для дитини в кабінеті. |
Забезпечення безпечного пересування дитини під час заняття |
Інструкція, Санітарні норми. |
Безпечне проведення занять |
Протягом семестру |
|
|||
5 |
Діагностична робота |
Бесіда |
Зібрання інформації на дитину з якою працюю |
компютер |
Визначити рівень мовленнєвого розвитку дитини. |
Вересень. |
|
|||
Іі. Формування дитячого колективу
№ п/п |
Напрямки роботи |
Форма |
Мета |
Засоби |
Очікувані результати |
Термін проведення |
Примітка |
1. |
Організаційно-педагогічна діяльність |
Проведення групових і індивідуальних занять |
Формування мовлення |
Слухомовний тренажер, вправи |
Покращене мовлення у дітей |
Протягом навчального року. |
|
2. |
Робота по вивченню особистості учнів |
Спостереження, вивчення медичної карти дитини |
Виявлення індивідуальних особливостей кожної дитини. |
Вправи, ігри, журнал психолого-педагогічного спостереження. |
Розуміння правил ігор. |
Протягом навчального року |
|
3. |
Індивідуальна робота зі «складними» дітьми |
Індивідуальні заняття |
Залучення дитини до дитячого колективу; Формування,закріплення, вдосконалення навичок отриманих в процесі навчання |
Ігри Вправи Іграшки
|
Досягнення результатів та мети поставлених в індивідуальних корекційних програмах |
Протягом навчального року |
|
4. |
Робота з обдарованими дітьми |
|
. |
|
|
|
|