
- •Содержание
- •I. Введение
- •1. Задачи курса
- •7. Требования к уровню освоения курса
- •8. Методическая новизна курса
- •II. Учебно-тематический план занятий (студентов очной формы обучения)
- •III. Содержание курса
- •1 Этап – общеобразовательный
- •Раздел I Вводно-фонетический курс (для начального уровня)
- •Вводно-фонетический курс (для среднего уровня)
- •Текущий и итоговый контроль для начального и среднего базового уровня
- •Литература
- •2 Этап – профессиональный Разделы I–V Изучение теоретического материала
- •Совершенствование навыков
- •Чтение, говорение, письмо
- •Литература
- •IV. Самостоятельная работа студентов
- •V. Контрольные мероприятия
- •VI. Отчетность
- •VII. Библиографический список Основная литература
- •Дополнительная литература
- •X. Ресурсное обеспечение курса Материально-техническое обеспечение курса
- •Типы упражнений, творческих заданий, примеры текстов с пре- и послетекстовыми заданиями, проект, ролевая игра, симуляции и т. Д. Упражнения по обучению произношению и интонации
- •Упражнения на введение лексических единиц
- •Текстовые упражнения
- •Примеры отдельных заданий
- •1. Проект «Собеседование»
- •2. Симуляция «Недовольный начальник»
- •3. Задание на аудирование
- •4. Составление письма-заявления
- •5. Описание демонстрируемого или воображаемого предмета
- •Критерии оценок и примерные тестовые задания
- •Тест 1. Грамматический тест по материалу вводного курса
- •Тест 2. Тест за 1 семестр обучения
- •Тест 3. Контрольная работа № 1 (для студентов заочной формы обучения)
IV. Самостоятельная работа студентов
(студентов очной формы обучения)
Изучение иностранного языка требует систематического выполнения домашних заданий, включающих в себя запоминание новой лексики, выполнение грамматических упражнений, подготовку ответов на вопросы к тексту, составление диалогов на заданные ситуации, подготовку презентаций, написание изложений и эссе, аннотирование и реферирование текстов.
V. Контрольные мероприятия
Требования к выполнению контрольной работы
• Владение основными правилами грамматики, грамматическими структурами языка, изученными в данный период;
• Знание способов выражения причинно-следственных, последовательных связей, сравнения и противопоставления;
В том случае, если студент не присутствовал на контрольной работе или получил за нее оценку «неудовлетворительно», он обязан отчитаться перед преподавателем по темам контрольной работы. Данный отчет может включать:
• Повторное написание контрольной работы;
• Устное изложение грамматического явления с примерами.
Студенты заочной формы обучения выполняют две контрольные работы, составленные по материалам обсуждаемых тем и приобретенных языковых, лексических навыков. В приложении № 4 приведены примерные задания контрольной работы.
VI. Отчетность
Студенты очной формы обучения допускаются к сдаче итоговой отчетности при условии выполнения следующих требований:
• зачтенная контрольная работа;
• выполнение полного объема работ по программе обучения.
Проведение зачета
Зачет проводится в устной и письменной форме. Обучаемому предлагается прочитать и перевести текст, ответить на вопросы, а в III семестре изложить основное содержание предложенного текста. Устный зачет включает собеседование по изученным темам, в виде ролевых игр по ситуациям общения и коммуникативным заданиям, изученным в курсе обучения.
На выполнение письменной части отводится 40 минут, на подготовку устного задания – 10 минут.
Студенты заочной формы обучения сдают зачет в устной форме.
В Приложении № 4 изложены критерии оценок текущего и итогового контроля.
VII. Библиографический список Основная литература
1. Adamson D. Starting English for Business. – Prentice Hall International, 1998. – Р. 188.
2. Ann Baker. Ship or Sheep? An intermediate Pronunciation course. New edition. Cambridge University Press. Сassettes 1–3.
3. Дроздова Т. Ю., Берестова А. И., Маилова В. Г. English Grammar: Reference & Practice: Учеб. пособие. 9-е изд., испр. и доп. – СПб., 2005. – 397 с.
4. Письменная О. А. Английский для офиса: Учеб. пособие. – К.: Логос, 2004. – 224 с.
5. Рыжков В. Д. Менеджмент: Деловой английский язык: Пособие по изучению английского языка. – Калининград: Янтарный Сказ, 2004. – 256 с.
Дополнительная литература
6. Выборова Г. Е , Махмурян К. С., Мельчина О. П. Учебник английского языка для гуманитарных факультетов вузов. – 6-е изд. – М.: Флинта: Наука, 2002. – 213 с.
7. Головчинская Л. С. Совершенствуй свой английский: Учеб. пособие по развитию навыков устной речи. – М.: Астрель: АСТ, 2000. – Кн. 2. – С. 176.
8. Greenal Simon. Business Targets. – Heinemann. – Р. 96, plus audiocassettes.
9. King F. W., Cree D. Ann. English Business Letters: Учеб. пособие для изучающий английский язык на англ языке. – М.: Высшая школа, 1998. – 128 c.
10. Леонтьева С. Ф. Отрицательные аффиксы в современном английском языке: Учеб. пособие по лексикологии. – М.: Менеджер. – 124 c.
11. Martin Hewings. Advanced Grammar in Use. – Cambridge University Press, 2003. – 198 c.
12. McCarthy V., F. O’Dell. English in Use. Upper-Intermediate & Advanced. – Cambridge University Press, 1998. – 223 с.
13. Oxford Dictionary of Abbreviations. – Oxford University Press, 1996.
14. Spratt M. & Taylor L. The Cambridge GAE Course. Student’s book. – Cambridge University Press, 1999. – 112 p.
15. Старикова Е. Н., Нестеренко Н. Н. Британская Пресса. Углубленное чтение. К.: Логос, 2000. – 336 с.
16. Тарнаева Л. П. Бизнес английский: Тесты и словарь. – СПб.: Корона принт, 2001. – 147 с.
17. Tomalin B., Stempleski S. Cultural Awareness. – Oxford University Press, 2000. – 160 p.
18. The Wordsworth Thesaurus. An alphabetical directory for pinpointing the right word – for the use in the home, office and for general study. – Wordsworth Editions Ltd., 1996.
19. Хидекель С. С. Трудности английского словоупотребления / С. С. Хидекель, М. Р. Кауль, Е. Л. Гинзбург. – М.: Астрель: АСТ, 2002. – 592 с.
20. Чужакин А. Мир перевода. – М.: Р. Валент, 2001. – 138 с.