МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

«СЕВЕРО-ОСЕТИНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ»

Министерства здравоохранения и социального развития Российской федерации

Утверждаю

Ректор ГОУ ВПО СОГМА

Минздравсоцразвития России

проф. Гатагонова Т.М.

__________________________

«_29___» июня 2011 г.

Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М А

по дисциплине «Лучевая диагностика и лучевая терапия»

Направление подготовки (специальность) 060101 «Лечебное дело»

Форма обучения - очная

Срок освоения ОПП 6 лет

Кафедра Общая хирургия с лучевой диагностикой и лучевой терапией

При разработке рабочей программы учебной дисциплины в основу положены:

1)ФГОС ВПО по направлению подготовки (специальности) 060101 Лечебное дело

Утвержденный Министерством образования и науки РФ «_8_ » ноября 2010 г. № 1122

2)Учебный план по специальности « Лечебное дело»

Утвержденный Ученым советом ГОУ ВПО СОГМА

«__27__»__апреля______2011___г. Протокол №7

Рабочая программа учебной дисциплины одобрена на заседании кафедры общей хирургии с лучевой диагностикой и лучевой терапией.

«_28___»__мая______2011___г. Протокол №10

Заведующий кафедрой общей хирургии

с лучевой диагностикой и лучевой терапией Беслекоев У.С.

Рабочая программа учебной дисциплины одобрена Ученым Советом

«29____»_июня_______2011___г. Протокол №10

Разработчики: доцент Кораева И.Х., ассистент кафедры, Кубанцева И.Э., ст.лаборант кафедры Алиева Е.А.

Рецензенты: Гл.врач ГБУЗ РОД «Минздрава РСО-Алания»

Томаев И. П.

Зав.кафедрой госпитальной хирургии с онкологией

Тотиков В.З

2. Вводная часть.

Медицинская радиология - область медицины, разрабатывающая теорию и практику применения излучения в медицинских целях.

Медицинская радиология включает в себя две основные медицинские дисциплины: лучевую диагностику и лучевую терапию.

Лучевая диагностика и лучевая терапия являются клиническими дисциплинами, охватывающими все стороны применения инфракрасных, ультразвуковых, рентгеновских, радиоактивных излучений и магнитного резонанса в области здравоохранения, т.е. в целях изучения нормального организма, а также для профилактики, диагностики и лечения. Вместе с тем эта наука включает радиобиологию, изучающую действие ионизирующих излучений на живой организм, а так же отдельные специальные отрасли физики и техники

Цель и задачи освоения дисциплины :

Цель освоения учебной дисциплины лучевая диагностика и лучевая терапия состоит в овладении знаниями в области лучевой диагностики и лучевой терапии, а также принципами диагностики болезней.

1.Цель обучения на кафедре общей хирургии с лучевой диагностикой и лучевой терапией у студентов 4 курса лечебного факультета:

- Обеспечить обучающихся необходимой информацией для овладения знаниями в области лучевой диагностики и терапии для дальнейшего обучения.

- Развить навыки анализировать результаты лучевой диагностики различных заболеваний,

- Рациональному использованию современных диагностических возможностей в поликлинике и стационаре.

- Научить основным принципам организации лечебно – диагностической помощи населению с использованием ионизирующих излучений в медицинской практике.

- Научить организации работы врача-рентгенолога в поликлинике и в стационаре.

- Использованию в своей работе основных достижений современной науки.

-обучение студентов выбору оптимальных методов лучевой диагностики при заболеваниях и составлению алгоритма дифференциальной диагностики.

-обучение студентов оформлению медицинской документации (журнал приема больных на исследования стационарного или амбулаторного больного, журнал учета пленок, проявителя, фиксажа, статистический отчет, ДОЗ-1, ДОЗ-2.);

-ознакомление студентов с принципами организации и работы рентген -

отделения, КТ-отделения, МРТ - отделения;

-формирование навыков изучения научной литературы и официальный

статистический обзор;

-формирование навыков общения с больным с учетом этики и

деонтологии в зависимости от выявленной патологии и

характерологических особенностей пациентов;

-формирование у студента навыков общения с коллективом

Место учебной дисциплины в структуре ооп академии.

Учебная дисциплина «Лучевая диагностика и лучевая терапия» относится к циклу С-3 профессиональных дисциплин.

Для изучения учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:

- нормальная и патологическая анатомия;

Знание - анатомо – физиологические, возрастно–половые и индивидуальные особенности строения и развития здорового и больного организма.

Умение - пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, интернетом для профессиональной деятельности.

Навыки - владеть медико-анатомическим понятийным аппаратом.

- нормальная и патологическая физиология;

Знание - основные физические явления и закономерности, лежащие в основе процессов, протекающих в организме человека.

Умение - проводить патофизиологический анализ клинических синдромов, обосновывать принципы диагностики.

Навыки – обосновать характер патологического процесса и его клинические проявления, принципы патогенетической терапии наиболее распространенных заболеваний.

- медицинская и биологическая физика;

Знание - правила техники безопасности и работы в физических лабораториях с приборами; характеристики воздействия физических факторов на организм; физические основы функционирования медицинской аппаратуры.

Умение – пользоваться физическим оборудованием.

Навыки - работать с увеличительной техникой (микроскопами, оптическими и простыми лупами.)

-иностранные языки с курсом латинского языка;

Знание - основной медицинской терминологии на латинском и иностранных языках.

Умение – чтения и письма на латинском языке клинических и фармацевтических терминов и рецептов.

Навыки - информирование пациентов и их родственников в соответствии с требованиями правил «информированного согласия» иностранным языком в объеме, необходимом для возможности коммуникации и получения информации из зарубежных источников.

-общая химия;

Знание - правила техники безопасности и работы в химических лабораториях с реактивами.

Умение - пользоваться химическим оборудованием.

Навыки - общие принципы оформления рецептов и составления рецептурных прописей лекарственных средств.

-микробиология и вирусология;

Знание - классификации, морфологии и физиологии микроорганизмов и вирусов, их влияние на здоровье.

Умение - проводить статистическую обработку экспериментальных данных.

Навыки - применение основных антибактериальных, противовирусных и биологических препаратов.

-клиническая иммунология;

Знание – химико – биологической сущности процессов, происходящих в живом организме на молекулярном и клеточном уровнях.

Умение - обосновать необходимость клинико – иммунологического обследования .

Навыки - анализировать действие лекарственных средств по совокупности их фармакологических свойств и возможность их использования для терапевтического лечения.

-клиническая фармакология,

Знание - классификацию и основные характеристики лекарственных средств в организме ; их фармакодинамику и фармакокинетику, показания и противопоказания к применению, побочные эффекты.

Умение – выписывать рецепты лекарственных средств при определенных заболеваниях и патологических процессах исходя из особенности их фармакодинамики и фармакокинетики.

Навыки – назначение лекарственных средств при лечении, реабилитации и профилактике различных заболеваний и патологических процессов.

-внутренние болезни и хирургические болезни.

Знания – современные методы клинической, лабораторной и инструментальной диагностики и лечения больных терапевтического и хирургического профиля.

Умения - собрать анамнез, провести опрос, провести физикальное обследование пациентов различного возраста (осмотр, пальпация, аускультация, измерение артериального давления, определение характеристик пульса, частоты дыхания), направить на лабораторно-инструментальное обследование, на консультацию к специалистам.

Навыки - владеть методами ведения медицинской учетно – отчетной документации в медицинских организациях;

-методами общего клинического обследования ;

-интерпретацией результатов лабораторных, инструментальных методов диагностики ;

-алгоритмом постановки предварительного диагноза с последующим направлением их на дополнительное обследование и к врачам – специалистам;

- алгоритмом постановки развернутого клинического диагноза;