Добавил:

Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого

Предмет:

[НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Файл:

Департамент Образования г. Москвы.doc

Скачиваний:

Добавлен:

01.05.2025

Размер:

453.12 Кб

Скачать

☆

<<< < Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 89 / 129 10 11 12 > Следующая >>>

Критерии оценивания задания

Задание оценивается по трем критериям:

Решение коммуникативной задачи в соответствии с предложенной ситуацией.
Организация текста
Язык (лексика, грамматика и орфография)

1. Решение коммуникативной задачи.

В своем электронном письме ученик должен:

1. поздороваться

2. объяснить причину, по которой он долгое время не отвечал на письмо друга Джона

3. сообщить о своем приезде в Англию для изучения языка

4. предложить день для встречи

5. спросить совета о возможных трудностях в Англии

Употребить необходимый объем слов (100 – 140 ).

Оценка	Критерии оценивания коммуникативной задачи
5	Коммуникативная задача решена полностью в соответствии с предложенной ситуацией. В своем e-mail ученик указал все 5 пунктов из заданных критериев. Количество слов: 100 – 140
4	Коммуникативная задача, в целом, решена в соответствии с предложенной ситуацией. Ученик не указал один пункт из заданных критериев. Немногочисленные языковые погрешности не препятствуют пониманию. Количество слов: 100 – 130
3	Коммуникативная задача решена, но не в полном объеме. Ученик не указал два пункта из заданных критериев. Отдельные языковые погрешности препятствуют пониманию. Количество слов: ‹ 100 – 120
2	Коммуникативная задача не решена. Ученик не понял ситуацию и не указал три пункта и более из заданных критериев. Многочисленные языковые погрешности препятствуют пониманию. Количество слов: ‹ 90
1	Ученик не приступал к заданию.

2. Организация текста/ формат письма

Организация данного вида текста (формат e-mail) включает в себя:

правильное оформление официальной части (адреса, даты, темы )
приветствие/ обращение к другу
информативную часть
клише вежливости в конце; слова, принятые в электронной переписке (BBN, =))
указание своего имени в конце

Оценка	Критерии оценивания формата письма (организации текста)
5	Ученик правильно выбрал формат письма, в котором четко отражены все 5 пунктов из заданных критериев.
4	Ученик правильно выбрал формат письма, в котором, однако, не отражен один из 5 пунктов заданных критериев.
3	Ученик допустил ошибки в формате письма, не отразив 2 пункта из заданных критериев.
2	Формат письма не соответствует заданной ситуации. Из 5 критериев ученик не отразил 3 пункта и более.
1	Ученик не приступал к работе

3. Язык (лексика, грамматика и орфография)

Оценка	Критерии оценивания языка (лексики, грамматики и орфографии)
5	Ученик показал знание большого запаса лексики и успешно использовал ее с учетом норм иностранного языка. Практически нет грамматических и орфографических ошибок.
4	Ученик использовал достаточный объем лексики, допуская отдельные неточности в употреблении слов. В работе имеются незначительные грамматические или орфографические ошибки, которые не мешают пониманию текста.
3	Ученик использовал ограниченный запас слов, не всегда соблюдая нормы иностранного языка. В работе встречаются грамматические или орфографические ошибки, которые могут приводить к непониманию текста.
2	Ученик не обладает необходимым запасом слов. Грамматические правила, правила орфографии и пунктуации не соблюдаются.
1	Ученик не приступал к заданию.

Оценивание

1. Решение коммуникативной задачи: 5

2. Формат письма: 5

3. Язык: 5

Итого: (5+5+5): 3 = 5 баллов

Итоговая оценка: 5 баллов

8 класс

Критерии оценивания задания

Задание оценивается по трем критериям:

1. Решение коммуникативной задачи в соответствии с предложенной ситуацией.

Организация текста
Язык (лексика, грамматика и орфография)

1. Решение коммуникативной задачи.

В своей биографии ученик должен:

1. указать свои персональные данные (И.Ф.О., дату и место рождения, возраст, адрес)

2. рассказать о своей семье

3. рассказать о себе, своих интересах и увлечениях

4. рассказать о школе, учёбе и друзьях

5. рассказать об успехах и поражениях

Употребить необходимый объем слов (100 – 140).

Оценка	Критерии оценивания коммуникативной задачи
5	Коммуникативная задача решена полностью в соответствии с предложенной ситуацией. В своей биографии ученик указал все 5 пунктов из заданных критериев. Количество слов: 100 – 140
4	Коммуникативная задача, в целом, решена в соответствии с предложенной ситуацией. Ученик не указал один пункт из заданных критериев. Немногочисленные языковые погрешности не препятствуют пониманию. Количество слов: 100 – 120
3	Коммуникативная задача решена, но не в полном объеме. Ученик не указал два пункта из заданных критериев. Отдельные языковые погрешности препятствуют пониманию. Количество слов: ‹ 100
2	Коммуникативная задача не решена. Ученик не понял ситуацию и не указал три пункта и более из заданных критериев. Многочисленные языковые погрешности препятствуют пониманию. Количество слов: ‹ 90
1	Ученик не приступал к заданию.

Организация текста/ формат письма

Организация данного вида текста (формат сочинения – биографии ) включает в себя:

заглавие
вступление
информативную часть, разделенную на абзацы
заключение / вывод
правильность и логичность стилевого оформления речи

Оценка	Критерии оценивания формата письма (организации текста)
5	Ученик правильно выбрал формат письма, в котором четко отражены все 5 пунктов из заданных критериев.
4	Ученик правильно выбрал формат письма, в котором, однако, не отражен 1 пункт из заданных критериев.
3	Ученик допустил ошибки в формате письма, не отразив 2 пункта из заданных критериев.
2	Формат письма не соответствует заданной ситуации. Из 5 критериев не отражены 3 пункта и более.
1	Ученик не приступал к работе