Практичне заняття № 9

Тема 8. Соціально-педагогічні технології формування та розвитку творчої особистості (2 години) Теоретичні питання:

1. Соціально-педагогічні особливості «позитивної» девіації. Поняття «обдарована особистість», «творча особистість».

2. Види обдарувань та типи творчої роботи з обдарованою молоддю.

3. Методика виявлення й розвитку обдарованості дитини в діяльності соціального педагога:

• функції й обов’язки соціального педагога в роботі з обдарованими дітьми;

• завдання соціального педагога в роботі з обдарованими дітьми;

• методи вивчення дитячої обдарованості;

• напрямки, форми й методи розвитку обдарованості дитини.

4. Специфіка соціально-педагогічної роботи в ліцеях, гімназіях, спеціальних класах для дітей з високим рівнем сформованості творчих здібностей.

Практичні завдання:

1. Наскільки правомірним, на Ваш погляд, є вживання поняття «обдарована дитина»? Чи не доцільніше називати талановитих дітей «навченими» дітьми?

2. Охарактеризувати причини, що ускладнюють реалізацію творчих здібностей обдарованої дитини.

3. Визначити ймовірні труднощі в підготовці соціального педагога до роботи з обдарованими дітьми.

4. Розкрити специфіку застосування методу арттерапії у роботі з обдарованими дітьми.

5. Розробити план роботи та зміст одного з занять юнацького клубу «Світ творчості».

Література:

1. Архипова С.П. Творча зрілість особистості й рівні досягнення «акме» людини в процесі її професійного становлення // Соціальна педагогіка: теорія та практика. - 2005. - № 4. - С. 84-90.

2. Дети группы риска в общеобразовательной школе / Под ред. С.В. Титовой – СПб.: Питер, 2008. - 240 с.

3. Кульчицька О.І. Творча обдарованість. Специфіка дитячої обдарованості // Обдарована дитина. -2001.-№ 1.-С. 3-10.

4. Матюшкин А.М. Загадки одаренности: Пробл. практ. диагностики. - М.: Школа-Пресс, 1993. - 128 с.

5. Методи та технології роботи соціального педагога / автори-укладачі: С.П. Архипова, І .Я. Майборода, О.В. Тютюнник: Навчальний посібник. – Видавничий дім «Слово», 2011. - 496 с.

6. Полякова Г.С., Сунітко І.М., Токарева Л.Д. Шляхи вивчення творчої дитини // Обдарована дитина. - 1999. - № 6. - С. 20-24.

7. Про Концепцію становлення мережі середніх закладів освіти для розвитку обдарованості // Інформ. зб. М-ва освіти України. - 1996. - № 17/18. - С. 48-64.

8. Савенков А.И. Какими факторами определяется одаренность? // Обдарована дитина. - 2001. - № 5. - С. 23-311

9. Савенков А.И. Современные концепции одаренности // Обдарована дитина. - 2001. - № 6. - С. 2-10.

10. Соціальна робота: технологічний аспект: Навчальний посібник / За ред. проф. А.Й. Капської. - К.: Центр навчальної літератури, 2004. — 352 с.

11. Технології соціально-педагогічної роботи: Навчальний посібник / За заг. ред. А.Й. Капської. - К., 2000. - 372 с.

12. Харченко С.Я., Краснова Н.П., Харченко Л.П. Соціально-педагогічні технології: Навчально-методичний посібник для студентів університету. — Луганськ: Альма-матер, 2005. - 447 с.

13. Юркевич В.С. Одаренный ребенок: иллюзии и реальность: Кн. для учителей и родителей. - М.: Просвещение, 1996. - 136 с.