Тема 11. Технології волонтерської діяльності

(2 години)

Теоретичні питання:

1. Сутність понять «волонтер», «волонтерство», «волонтерський рух». Об’єкти та суб’єкти волонтерської діяльності.

2. Напрями, види та сфери діяльності добровільних помічників.

3. Соціальні та психологічні аспекти добровільних громадянських ініціатив.

4. Теоретичні аспекти і практичні шляхи залучення волонтерів до соціально-педагогічної діяльності державних та громадських організацій.

Практичні завдання:

1. Проаналізувати вітчизняну законодавчу базу щодо підтримки та розвитку волонтерського руху.

2. Розробити план-проспект заняття з волонтерами в умовах роботи волонтерської школи.

3. Оцінити значимість соціальних програм, акцій, проектів у яких беруть участь волонтери.

4. Охарактеризувати потенціал людських ресурсів у галузі волонтерського руху.

Література:

1. Бондаренко З.П. Студентська громада як один з факторів підготовки до волонтерської діяльності // Проблеми педагогічних технологій: зб. наук, пр. - Волинь: Волинський державний університет імені Лесі Українки, 2004. - Випуск 3-4. - С. 158-166. - [Електронний ресурс]. - Режим доступу: http://ccf.kiev.ua/docs/cpf/ped_tec_probl.pdf

2. Бурлій О.М. Працюємо з волонтерами // Соціальна робота в Україні: теорія і практика. - 2008. - № 3. - С. 124-126.

3. Данилюк І. Волонтеризм, або як відпочивати, працюючи // Міжнародний туризм. - 2009. - № 1. - С. 108- 110.

4. Закон України «Про Загальнодержавну програму підтримки молоді на 2004-2008 роки» [від 18.11.2003] № 128-IV.

5. Закон України «Про соціальну роботу з дітьми та молоддю» [від 21.06.2001] №2558-ІІІ.

6. Ларіонова Н., Кратінова В., Караман О. Історико-феноменологічний аналіз волонтерства // Соціальна педагогіка: теорія та практика. - 2007. - № 3. - С. 99-105.

7. Постанова Кабінету Міністрів України «Про затвердження Положення про волонтерську діяльність у сфері надання соціальних послуг» [від 10.12.2003] № 1895.

8. Розпорядження Кабінету Міністрів України «Про утворення Координаційної ради з питань розвитку та підтримки волонтерського руху» [від 23.04.20031 № 225-р.

9. Розпорядження Президента України «Про організацію проведення в Україні у 2001 році Міжнародного року волонтерів» [від 22.03.2001] № 67/2001-рп.

10. Романова Н.Ф. Залучення студентської молоді до реалізації волонтерських програм: мотиваційні фактори // Соціальна робота в Україні: теорія і практика. - 2008. - № 3. - С. 31-44.

11. Соціальна педагогіка: Підручник / За ред. проф. А.И. Капської. — К.: Центр навчальної літератури, 2006. - 468 с.

12. Соціальна педагогіка: теорія і технології: Підручник / За ред. І.Д. Звєрєвої - К.: Центр навчальної літератури, 2006. -316с.

13. Соціальна робота в Україні: навч. посіб. / І.Д. Звєрєва, О.В. Безпалько, С.Я. Харченко та ін.; За заг. ред.: І.Д. Звєрєвої, Г.М. Лактіонової. - К.: Центр навчальної літератури, 2004. - 256 с.

VIII. Зміст індивідуальних навчально-дослідних завдань

(ІНДЗ)

Розробити проект конкретної соціально-педагогічної технології роботи з певною категорією клієнтів (за вибором).

Орієнтовні групи клієнтів:

• багатодітні сім'ї;

• бездоглядні діти та підлітки;

• безробітні громадяни;

• вагітні жінки, матері, які знаходяться у відпустці по догляду за дитиною;

• важковиховувані школярі;

• випускники дитячих будинків і шкіл-інтернатів;

• ВІЛ-інфіковані особи;

• діти-вулиці;

• діти-сироти чи діти, які залишилися без піклування батьків;

• діти, схильні до скоєння правопорушень;

• жертви сімейного насильства;

• діти та молодь, схильні до вживання наркотиків, алкоголю, тютюнопаління;

• зареєстровані біженці, вимушені переселенці;

• люди з особливими потребами;

• люди похилого віку;

• малозабезпечені сім'ї;

• молодь, яка перебуває у стані наркотичної залежності;

• молоді сім'ї;

• неповні сім'ї;

• особи (дорослі і діти), які мають психологічні утруднення, схильні до суїцидальних вчинків;

• особи без визначеного місця проживання;

• особи, які повернулися з місць позбавлення волі, спеціальних навчально-виховних установ;

• особи, які постраждали від радіаційної дії внаслідок аварії на Чорнобильській АЕС;

• сім'ї з несприятливим психологічним мікрокліматом, конфліктними взаємовідносинами;

• сім'ї неповнолітніх батьків;

• сім'ї, що виховують дітей-інвалідів віком до 16 років;

• сім'ї, що мають під опікою дітей-сиріт і дітей, які залишилися без піклування батьків;

• сім'ї, що мають у своєму складі осіб, які зловживають алкоголем чи вживають наркотики;

• студентська та учнівська молодь та ін.