Учебно-методическое обеспечение дисциплины Методические рекомендации для преподавателя

При преподавании дисциплины «Прокурорский надзор» следует исходить из того, что она носит комплексный характер, ее содержание тесно связано с такими юридическими дисциплинами, как «Теория государства и права», «Конституционное право», «Уголовный процесс», «Гражданский процесс», «Административное право» и другие.

В ходе лекций преподаватель раскрывает фундаментальные теоретические и практические основы изучаемой учебной и научной дисциплины. Важно сосредоточить внимание на раскрытии предмета, основных понятий и системы изучаемой дисциплины, особенностей прокурорского надзора, его принципиальных отличиях от деятельности других органов государственной власти и управления, правоохранительных и контролирующих органов Российской Федерации. При этом должна быть акцентирована особая приоритетность таких функций и направлений деятельности прокуратуры, как защита прав человека и гражданина, уголовное преследование, надзор за процессуальной деятельностью органов дознания и органов предварительного следствия, участие прокурора в рассмотрении уголовных, гражданских и арбитражных дел, на всех стадиях судопроизводства. Необходимо добиться четкого понимания роли института прокуратуры в обеспечении единого правового пространства страны посредством прокурорского надзора за соблюдением Конституции РФ и исполнением законов федеральными министерствами, государственными комитетами, службами и иными федеральными органами исполнительной власти, представительными (законодательными) и исполнительными органами субъектов Российской Федерации, органами местного самоуправления, органами военного управления, органами контроля, их должностными лицами, органами управления и руководителями коммерческих и некоммерческих организаций. Следует подчеркивать роль и значение прокуратуры в реализации национальных проектов России, в ее функциональном предназначении – борьбе с коррупцией и другими негативными процессами, посягающими на состояние законности и правопорядка в стране.

При проведении семинарских занятий преподаватель должен четко формулировать цель занятия и основные вопросы. После заслушивания докладов студентов необходимо подчеркнуть положительные аспекты их работы, обратить внимание на имеющиеся неточности (ошибки), дать рекомендации по подготовке к следующим докладам. Рефераты, предполагающие анализ публикаций по отдельным вопросам семинара, рекомендуется заслушивать в середине занятия. При подведении итогов обсуждения намеченных вопросов преподаватель оценивает каждого выступавшего студента, выделяя наиболее активных.

В целях контроля уровня подготовленности студентов и привития им навыков краткого письменного изложения своих мыслей преподаватель в ходе семинарских занятий может проводить контрольные работы.

Семинар включает в себя также элементы собеседования. Преподаватель должен осуществлять индивидуальный контроль работы студентов, давать соответствующие рекомендации, в случае необходимости помочь студенту составить план работы по изучению данной дисциплины.

При изложении материала преподаватель должен обратить внимание студентов на существующие по рассматриваемому вопросу различные точки зрения, рекомендовать им изучение литературы, в том числе учебников, подготовленных наиболее авторитетными авторами.