- •Передмова
- •Розділ 1 конкурентоспроможність персоналу як об’єкт стратегічного управління організації
- •1.1. Предмет і мета навчальної дисципліни управління розвитком персоналу
- •1.2. Сутність розвитку персоналу та його роль у забезпеченості конкурентоспроможності працівників і організації
- •1.3. Взаємозв’язок стратегії розвитку персоналу та стратегії управління організації
- •1.4. Складові конкурентоспроможності персоналу організації
- •1.5. Управління конкурентоспроможністю персоналу
- •Питання для самоконтролю
- •Література
- •Розділ 2 управління проектом розвитку персоналу в оргінізації
- •2.1. Сутність та складові проекту розвитку персоналу організації
- •2.2. Управління проектом розвитку персоналу в організації, прогнозування його наслідків і потенційної ефективності
- •Характеристики адаптації системи розвитку персоналу
- •Види проектів розвитку персоналу організації
- •2.3. Організація системи розвитку персоналу, особливості професійного навчання на великих, середніх та малих підприємствах
- •2.4. Визначення потреби у підготовці персоналу, цілей навчання, розроблення навчальних планів і програм
- •2.5. Форми професійного навчання персоналу та обґрунтування їх вибору в організації
- •Форми професійного навчання персоналу організації
- •Питання для самоконтролю
- •Література
- •Розділ 3 маркетинг персоналу. Джерела інформації та нормативно-правові акти з питань розвитку персоналу
- •3.1. Маркетинг персоналу в умовах ринкової економіки
- •3.2. Зовнішні і внутрішні фактори, що визначають напрями маркетингу персоналу
- •Зовнішні фактори, що визначають напрями маркетингу персоналу організації
- •Внутрішні фактори, що визначають напрями маркетингу персоналу організації
- •3.3. Джерела інформації з питань розвитку персоналу
- •3.4. Законодавчі та нормативні акти з розвитку персоналу
- •Питання для самоконтролю
- •Література
- •Розділ 4 економічні аспекти розвитку персоналу
- •4.1. Інвестиції в персонал як основа розроблення виробничих і соціальних показників розвитку організації
- •4.2. Класифікація витрат на розвиток персоналу
- •4.3. Аналіз та планування витрат організації на професійне навчання персоналу
- •Приклад розрахунку контингенту учнів [5]
- •4.4. Методологічні підходи до визначення ефективності професійного навчання персоналу
- •4.5. Система показників і оцінка економічної ефективності професійного навчання персоналу
- •Приклад розрахунку
- •Питання для самоконтролю
- •Література
- •Розділ 5 прогнозування і планування розвитку персоналу
- •5.1. Визначення потреби організації у персоналі як основа для прогнозування і планування його розвитку
- •5.2. Методи визначення професійного та кваліфікаційного складу робітників в організації
- •5.3. Розрахунок структури фахівців в розрізах спеціальностей і рівнів кваліфікації
- •5.4. Балансові розрахунки додаткової потреби у робітниках і фахівцях та джерел її забезпечення
- •Балансовий розрахунок додаткової потреби організації в робітниках за професІями та джереЛами її забезпечення на 200__ р.
- •Балансовий розрахунок додаткової потреби організації у фахівцях за спеціальносТями та джереЛами її забезпечення на 200__ р.
- •5.5. Визначення обсягів професійного навчання в професійно-технічних і вищих навчальних закладах
- •Питання для самоконтролю
- •Література
- •Розділ 6. Системи освіти та професійної підготовки персоналу
- •6.1. Система багаторівневої освіти
- •Випуск кваліфікованих робітників та фахівців навчальними закладами україни (1985—2001 рр.)*
- •6.2. Управління системою загальної середньої освіти
- •6.3. Організація професійно-технічної освіти, участь підприємств у здійсненні цієї освіти
- •6.4. Управління вищою освітою, підготовка фахівців з вищою освітою
- •6.5. Ступеневість професійно-технічної та вищої освіти, освітньо-професійна післядипломна підготовка
- •Питання для самоконтролю
- •Література
- •Розділ 7. Маркетинг освітніх послуг. Підготовка та працевлаштування випускників навчальних закладів
- •7.1. Сутність та складові маркетингу освітніх послуг
- •7.2. Кадрові агентства при навчальних закладах
- •7.3. Механізм формування державного замовлення на підготовку фахівців і робітників
- •ПриЙмання студентів до вищих навчальних закладів за джерелами фінансування (1995—2001 рр.)*
- •7.4. Податкова, кредитна та фінансова політика щодо надання освітніх послуг
- •7.5. Державні гарантії надання молоді першого робочого місця
- •Випуск і чисельність фахівців вищих навчальних закладів, які одержали направлення на роботу (1996—2001 рр.)*
- •Питання для самоконтролю
- •Література
- •Розділ 8 регламентація посадових обов’язків і визначення вимог до персоналу, його виробнича адаптація
- •8.1. Посадові інструкції, кваліфікаційні карти, карти компетенції, професіограми працівників
- •8.2. Поняття та завдання ділової оцінки персоналу
- •8.3. Використання результатів ділової оцінки персоналу у плануванні та організації його розвитку
- •Показники оціНювання результатів виРоБничої адаптації молодих робітників на підприємстві
- •8.4. Форми та види адаптації працівників організації до умов середовища
- •8.5. Управління виробничою адаптацією молодих робітників і фахівців
- •Питання для самоконтролю
- •Література
- •Розділ 9 атестація персоналу як метод його оцінки та розвитку
- •9.1. Атестація як особливий метод оцінювання персоналу
- •9.2. Сучасні форми атестації персоналу організації
- •Індивідуальний план розвитку
- •9.3. Процедура проведення атестації персоналу на підприємствах, в організаціях та установах
- •9.4. Використання результатів атестації в управлінні розвитком персоналу організації
- •Шкала зміни оплати праці працівника з урахуванням результатів атестації
- •9.5. Зарубіжний досвід проведення атестації, нетрадиційні підходи в атестації персоналу організації
- •Питання для самоконтролю
- •Література
- •Розділ 10 планування і організація професійного навчання робітників організації
- •10.1. Типи, види, форми та мета професійного навчання робітників
- •Підготовка кадрів в організаціях в україні (1985—2001 рр.)*
- •10.2. Ролі держави і організацій у здійсненні підготовки кадрів на виробництві
- •10.3. Організація підготовки робітників на виробництві
- •10.4. Специфіка професійної перепідготовки робітників в організації
- •10.5. Планування підвищення рівня кваліфікації робітників в організації
- •Підвищення кваліфікації кадрів в україни (1985—2001 рр.)*
- •Питання для самоконтролю
- •Література
- •Розділ 11 планування й організація підвищення кваліфікації та перепідготовки керівників і фахівців
- •11.1. Організація системи підвищення кваліфікації і перепідготовки керівників та фахівців
- •11.2. Самостійне навчання керівників і фахівців в організації
- •11.3. Короткострокове підвищення кваліфікації керівників та фахівців. Університети організацій
- •11.4. Спеціалізація, довгострокове підвищення кваліфікації та перепідготовка керівників і фахівців
- •11.5. Планування підвищення кваліфікації і перепідготовки керівників та фахівців в організації
- •П’ятирічний план довгострокового підвищення кваліфікації керівників і фахівців організації
- •Питання для самоконтролю
- •Література
- •Розділ 12 планування трудової кар’єри і робота з кадровим резервом
- •12.1. Трудова кар’єра та її планування в організації
- •Етапи кар’єри і пріоритетні потреби працівника
- •12.2. Організація професійно-кваліфікаційного просування робітників і планування їх трудової кар’єри
- •12.3. Планування та розвиток кар’єри фахівців і керівників організації
- •12.4. Формування резерву керівників
- •12.5. Підготовка резерву керівників та оцінювання її ефективності
- •Питання для самоконтролю
- •Література
- •Розділ 13 планування та організація соціального розвитку персоналу
- •13.1. Роль і місце соціального управління в плануванні та організації розвитку персоналу
- •13.2. Прогнозування і планування соціального розвитку персоналу в організації та поза виробництвом
- •13.3. Удосконалення соціальної структури і професійно-кваліфікаційного складу працівників
- •13.4. Задоволення потреби менш соціально захищених груп персоналу організації в їх професійному розвитку
- •Підготовка і підвищення кваліфікації жінок у галузях економіки україни (1995—2001 рр.)*
- •13.5. Соціальне проектування персоналу нового та реконструйованого підприємства
- •Питання для самоконтролю
- •Література
- •Розділ 14 стимулювання розвитку персоналу
- •14.1. Матеріальне стимулювання розвитку персоналу
- •Розміри надбавок робітникам за професійну майстерність залежно від кваліфікації та освоєння суміжних професій або операцій, % до тарифної ставки
- •14.2. Методи нематеріального стимулювання розвитку персоналу в умовах ринкової економіки
- •14.3. Стимулювання роботодавців щодо розвитку персоналу організацій
- •Структура витрат на робочу силу по госпрозрахунковим підприємствАх україни у 1999 р. На одного працівника, в еквіваленті повної зайнятості*
- •14.4. Зарубіжний досвід стимулювання розвитку персоналу
- •Основні типи угод між урядами країн світу і роботодавцями щодо фінансування професійного навчання персоналу
- •Питання для самоконтролю
- •Література
- •Додатки
- •Анкета для тих, хто починає професійне навчання
- •Анкета для тих, хто проходить професійне навчання
- •Анкета для тих, хто закінчив професійне навчання
- •Картка оцінки роботодавцем рівня підготовки працівника (повертається протягом шести місяців)
Питання для самоконтролю
Що Ви розумієте під поняттям «кар’єра» в загальному та вузькому розумінні?
Сформулюйте та розкрийте цілі кар’єри працівника. Від яких факторів залежить трудова кар’єра?
У чому полягає відмінність між горизонтальним і вертикальним типами кар’єри працівника?
Назвіть етапи трудової кар’єри працівника та розкрийте їх зміст.
Як Ви розумієте сутність планування трудової кар’єри? Чому воно не обмежується підбором і розстановкою персоналу в організації?
Дайте визначення підсистеми професійно-кваліфікаційного просування робітників.
Обґрунтуйте основні завдання та принципи професійно-кваліфікаційного просування робітників в організації.
Перелічіть роботи, що забезпечують реалізацію системи професійно-кваліфікаційного просування робітників в організації.
Що містять типові рішення професійно-кваліфікаційного просування робітників в організації?
Які переваги одержують фахівець і організація внаслідок планування та розвитку кар’єри фахівців?
Охарактеризуйте модель партнерства з планування і розвитку кар’єри фахівця в організації, її важливі складові елементи.
Якими показниками виражається ефективність управління трудовою кар’єрою фахівця в організації?
На підставі чого здійснюється планування і розвиток кар’єри фахівця в організації?
Що таке планування трудової кар’єри керівників в організації?
Дайте визначення поняття «резерв керівників». У чому полягають завдання формування кадрового резерву?
Опишіть етапи формування резерву керівників в організації. Як здійснюється визначення додаткової потреби в керівниках?
Коли проводиться робота з попереднього набору кандидатів до резерву керівників і які використовуються для цього джерела інформації?
Розкрийте сутність прогностичних і практичних методів оцінювання претендентів у резерв керівників.
Як здійснюється зарахування працівників до кадрового резерву керівників організації та визначення ступеня їх підготовленості до призначення на керівну посаду?
Назвіть основні форми підготовки резерву керівників. Де найдоцільніше проводити навчання майбутніх керівників?
З якою метою в організації має здійснюватися робота з виявлення та розвитку молодих фахівців з лідерським потенціалом?
Чому підготовка резерву керівників вважається зарубіжними фахівцями однією з важливих умов ефективного функціонування компанії?
Перелічіть і визначте показники, що характеризують ефективність формування резерву керівників в організації.
Література
Указ Президента України «Про стратегію реформування системи державної служби в Україні» від 14 квітня 2000 р. № 599/2000 // Урядовий кур’єр. — 2000. — № 72.
Указ Президента України «Питання Української Академії державного управління при Президентові України» від 21 вересня 2001 р. № 850/2001 // Урядовий кур’єр. — 2001. — № 179.
Постанова Кабінету Міністрів України «Про затвердження Положення про формування кадрового резерву для державної служби» від 28 лютого 2001 р. № 199 // Офіційний вісник України. — 2001. — № 9.
Постанова Кабінету Міністрів України «Про затвердження типового порядку формування кадрового резерву в органах місцевого самоврядування» від 24 жовтня 2001 р. № 1386 // Урядовий кур’єр. — 2001. — № 199.
Вопросы труда и трудовых ресурсов. Ч. VIII. — М.: Финансы и статистика, 1985.
Данюк В. Особливості програмування ділової кар’єри у вищому закладі освіти // Україна: аспекти праці. — 1998. — № 6.
Колот А. М. Мотивація, стимулювання й оцінка персоналу: Навч. посібник. — К.: КНЕУ, 1998.
Кудряшова Л. Д. Каким быть руководителю: Психология управленческой деятельности. — Л.: Лениздат, 1986.
Лукашевич М. П. Соціологія кар’єри: Навч. посібник / Мін-во освіти України; ХГІ «НГА»-Х., 1999.
Лукашевич М. П., Туленков М. В. Спеціальні та галузеві соціологічні теорії: Навч. посібник. — К.: МАУП, 1999.
Маслов Е. В. Управление персоналом предприятия: Учеб. пособие / Под ред. П. В. Шеметова. — М.: ИНФРА-М, НГАЭиУ; Новосибирск, 2000.
Межотраслевые рекомендации по созданию системы профессионально-квалификационного продвижения рабочих / НИИ труда. — М., 1987.
Персонал: Словарь понятий и определений / П. В. Журавлев и др. — М.: Экзамен, 2000.
Проблемы подготовки персонала управления: вопросы теории и практики / П. Г. Кливец. — Днепропетровск: Системные технологии, 2000.
Справочник директора предприятия. — М.: ИНФРА-М, 1996.
Управление персоналом организации: Учебник / Под ред. А. Я. Кибанова. — М.: ИНФРА-М, 1997.
Шекшня С. В. Управление персоналом современной организации / Учебно-практ. пособие. — М.: Бизнес-школа «Интел-Синтез», 1997.