Завдання для самостійної роботи № 11

Розробити і скласти конспект інтерактивного уроку історії (структура – за підручником О.Пометун та Г.Фреймана «Методика навчання історії в школі», с. 291-296). Теми уроків і історичні курси ті ж самі, що й до самостійної роботи №8-9 (конспект уроку історії традиційної моделі).

РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА

1. Баханов К.О. Інноваційні системи, технології та моделі навчання історії в школі. – Запоріжжя, 2004. – С.25-46.

2. Баханов К.О. Організація особистісно орієнтованого навчання. Порадник молодого вчителя історії. – Х., 2008. – С.119-121.

3. Левітас Ф.Л., Салата О.О. Методика викладання історії. – Х., 2006. – С. 46-59.

4. Курилів В. Методика викладання історії. – Львів-Торонто, 2003. – С. 108-133.

5. Пометун О., Пироженко Л. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання. – К., 2003. – 192 с.

6. Пометун О. Після цього уроку ваші учні зможуть…, або поговоримо про результати навчання // Історія в школах України. – 2004. – № 6. – С. 15-19.

7. П ометун О., Фрейман Г. Методика навчання історії в школі. – К., 2005. – С. 267-296.

Завдання і запитання для самоконтролю

до змістового модуля № 3.3

1. Визначте основні риси пасивної та активної моделей навчання.

2. Чим відрізняється від них інтерактивна модель?

3. У чому сильні сторони та обмеження у використанні інтерактивної моделі?

4. Чи може учитель подолати ці обмеження, яким чином?

5. Що таке технологія навчання?

6. Спробуйте дати власне визначення поняттю «інтерактивні технології навчання».

7. Якими є основні елементи структури інтерактивного уроку?

8. Дайте стислу характеристику структурним компонентам інтерактивного уроку.

9. У чому полягають особливості інтерактивного уроку?

10. Опишіть методику проведення широко вживаних інтерактивних технологій: робота в малих групах, займи позицію, метод PRES, мозковий штурм.

З містовий модуль 3.4 Нетрадиційні форми навчання історії

Лекція (6 год.)

ПЛАН

1. Інновації у навчанні як виклик часу.

2. Нетрадиційні форми навчання історії в методичному арсеналі вчителя.

3. Інтегративні уроки в школі.

4. Аукціони знань з історії.

5. Уявні подорожі як форма навчання.

6. Уроки-історичні суди.

7. Навчання історії за технологією Ю.Троїцького.

8. Урок-дидактична гра.

9. Лабораторно-практичні роботи у викладанні історії.

Семінарське заняття

«Нетрадиційні форми навчання історії»

(2 год.)

Мета:

• визначити ступінь відповідності нетрадиційних форм навчання викликам часу, сучасним освітнім реаліям;

• оволодіти методикою проведення популярних у практиці викладання історії форм організації навчального процесу.

Опорні поняття: традиційні, нетрадиційні форми навчання, інтегративні уроки, аукціони знань, уявні подорожі, технологія Ю.Троїцького.

ПЛАН

ТЕОРЕТИЧНИЙ БЛОК

1. Інноваційні форми навчання: загальна характеристика.

2. Інтегративні уроки у викладанні історії.

3. Аукціони знань.

4. Уявні подорожі як форма навчання.

5. Уроки-історичні суди.

ПРАКТИЧНИЙ БЛОК

Підготувати і провести нетрадиційний урок історії (тема довільна):

ІС-31 – уявна подорож;

ІП-32 – аукціон знань;

ІП-33 – інтегративний урок;

ІП-34 – урок-судове засідання;

ІП-35 – лабораторно-практична робота.