Модуль іі Формування історичних знань школярів. Структура історичних знань

Модуль включає 8 лекційних годин, 10 - семінарських, по 18 годин самостійної та індивідуальної роботи. Всього – 54 години.

Основні програмні положення

Роль історичних знань у формуванні наукового світогляду учнів. Їх роль в реалізації завдань навчання, виховання та розвитку учнів.

Історичні факти, їх роль у вивченні історії. Види історичних фактів. Взаємозв'язок подій та явищ. Співвідношення фактів та узагальнень в учбовому процесі.

Складові учбового історичного матеріалу: загальні та конкретні історичні уявлення, історичні поняття, закономірності суспільного розвитку.

Історичні уявлення, їх класифікація. Шляхи формування уявлень (про час, простір, різні сторони життя суспільства).

Історичні поняття, їх роль у вивченні історії. Класифікація. Виявлення історичних ознак історичних понять. Основні методичні умови, прийоми та засоби формування понять.

Основні історичні зв'язки, тенденції та закономірності як компонент історичного матеріалу. Типи історичних зв'язків. Методичні умови засвоєння учнями закономірностей суспільного розвитку.

Змістові модулі

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 2.1

Наочний метод навчання історії. Умовно-графічна наочність

Лекція (2 год.)

ПЛАН

1. Поняття наочного навчання. Класифікація наочності.

2. Умовно-графічна наочність, її види.

3. Методика роботи з умовно-графічною наочністю.

Семінарське заняття

«Наочний метод навчання історії. Робота з історичною картою»

(2 год.)

Мета:

• з'ясувати роль, функції, класифікацію наочних засобів навчання у процесі викладання історії;

• ознайомитися з видами історичних карт, умовами їх використання;

• оволодіти прийомами формування просторових уявлень учнів на основі застосування умовно-графічної наочності.

Опорні поняття: наочне навчання, наочні засоби навчання, речова, образна та умовно-графічна наочність, історична карта та її види, контурна карта, карта-схема.

ПЛАН

ТЕОРЕТИЧНИЙ БЛОК

1. Поняття наочного навчання. Функції та значення наочних засобів навчання історії. Класифікація наочності.

2. Історичні карти на уроках історії, їх види і значення.

3. Методичні прийоми знайомства учнів з картою, «оживлення» карт за допомогою аплікації, уявні подорожі та інші варіанти роботи з формування просторових уявлень школярів.

ПРАКТИЧНИЙ БЛОК

Підготувати і провести фрагмент уроку з демонстрацією різноманітних прийомів роботи з історичною картою (знайомство з картою, навчання правилам роботи з нею, орієнтація в легенді карти, порівняння і зіставлення карт, використання аплікацій, уявних подорожей, ігрових прийомів тощо).

Орієнтовні теми уроків:

1. «Греко-перські війни» (6 клас);

2. «Княгиня Ольга, її реформи. Прихід Святослава до влади. Похід проти Хозарського каганату. Балканські походи» (7 клас);

3. «Перший похід монголів на Русь. Вторгнення хана Батия на українські землі. Утворення Золотої Орди» (7 клас);

4. «Причини й передумови великих географічних відкриттів ХV-ХVІ ст. Початок і перебіг основних відкриттів. Перша навколосвітня подорож» (8 клас);

5. «Битви на Жовтих Водах, під Корсунем та Пилявцями. Визвольний похід українського війська в Галичину» (8 клас).