Главное — постараться как можно ярче представить себе придуманный сюжет. Мнемосистема «связей»

Эффективному запоминанию слов с непроверяемым написанием способствует использование мнемосистемы «связей» или метод группировки, который заключается в следующем:

• запоминание происходит легче, если мысленно представить себе предметы, явления или действия, которые обозначают слова;

• объединенные в группы предметы должны «оживать», «двигаться».

Рекомендуется записывать не более 5 – 7 слов, поскольку за один раз человек способен воспринять от 5 до 9 элементов. Предположим, вы сомневаетесь в написании слова терраса. Сколько букв р надо писать в нем - одну или две? Вы открываете словарь и убеждаетесь, что в этом слове пишутся две р. Как же теперь это запомнить? Вспоминайте какое-нибудь слово, где тоже пишутся две р. Следующий ваш шаг — построение ассоциативной связи между запоминаемым словом и словом, в написании которого вы уверены, то есть вспомогательным словом. Для этого вы можете представить себе террориста, спрятавшегося на террасе или поджигающего террасу. Вам остается лишь запомнить, что в слове терраса пишется столько р, сколько в связанном с ним по сюжету слове. Возможности применения этого способа запоминания достаточно широки. Вы сможете запомнить слова, в которых пишутся удвоенные согласные. Например, в качестве вспомогательного для запоминания слов, в которых надо писать две Н хорошо подойдет слово НаводНение. В нем хоть и нет парной Н, зато с этим словом легко придумывать сюжет и включать в него все новые и новые слова. Представьте себе, что случилось наводнение и разрушило здание. Сначала упала колонна, а затем вода добралась и до антенны. Колонна постепенно тонет, а антенну уносит поток воды.

Чем такая связь между словами неожиданней, смешней и абсурдней, тем выше эффективность запоминания. Рифмованные стихи, сказки, рассказы

К эффективным способам запоминания при изучении слов с непроверяемым написанием также можно отнести такие стихи, рассказы, сказки, ребусы, которые, вызывая определенные ассоциации, которые помогают запомнить трудное слово.

Например:

Петуха назвали “Петя”-

Петь он любит на рассвете.

А медведь, наоборот.

Петь не любит, любит мед.

Буква О в костре живёт.

И, представьте, не боится,

Не горит и не дымится.

Можно также использовать шуточные вопросы и загадки.

-Какие слова любит лягушка?

Москва, квартал, квартира…

-Любимые слова вороны.

Карман, картина, картофель, карандаш, карикатура…

-В каких словах спрятались ноты?

Помидор, ребята, дорога, фасоль…

Не забывайте, что сюжет рассказа или сказки должен быть по возможности необычным и веселым.

Прочтите, например, вот эту сказку про баку.

Жила-была когда-то давно бака. Она умела лаять, вилять хвостом, сторожить дом и любила выть на круглую луну, которая немножко похожа на букву "О". И грызть бублик, похожий на букву "О". А ещё она любила смотреть на круглое облако и на круглое солнце, похожие на букву "О", любила осень, которая начинается с буквы "О". В общем, вы, конечно, догадались, что она полюбила и саму букву "О". А когда полюбила, то захотела писаться с этой буквой.

- Ну хорошо, - сказали ей, - будем писать тебя "бока".

- Нет, я так не хочу! С какого ещё бока?! - обиделась бака. - Я не хочу так называться! Я просто хочу писаться с "О". И стали её писать с "О". Вот так: с "О" бака. А потом и просто: СОБАКА.