Преодоления интерференции

         Одной из серьезных преград для изучения русского языка является интерференция. Интерференция (от лат. Іnter – между, ferens (ferentіs) – несущий) – ухудшение сохраняемого материала в результате воздействия (наложения) другого материала, с которым оперирует субъект.          Кандидат филологических наук Т.И.Фролова в своей статье «Как преодолеть интерференцию при обучении орфографии?» приводит серьезный аргумент: «90% правил русского языка создают почву для интерференции орфографических навыков: на один общий сигнал «шипящий на конце слова» в русском языке существует восемь правил; о-ё после шипящих – восемь правил; «не» - семь основных правил; «н»- «нн» - пять правил и т.д. Здесь мы сталкиваемся и со сходством заучиваемого материала (общий опознавательный признак орфограммы), и большим количеством правил».        

Мнемотехника одолеет интерференцию: похожим, обезличенным правилам придаст индивидуальный образ. Иными словами, персонифицируя правила, мнемоника делает их образно прорисованными, олицетворенными.

Например:

Будущее (пишем без ю) – проверь: я буду, а не будую.

Следующий (пишем с ю) – проверь: я следую, а не следу.

Способы преодоления интерференции

Вот основные способы эффективного запоминания, которые помогут эффективно усвоить слова с непроверяемым написанием на уроках русского языка:

1) метод зрительных ассоциаций (графический);

2) метод звуковых ассоциаций (фонетических);

3) мнемосистема «связей» (группировка);

4) рифмованные стихи, сказки, рассказы;

5) этимологический анализ слов.

Зрительные ассоциации

Чтобы слово понять,

Никогда не забывать,

Его надо рисовать

И в картинках представлять.

Этот метод запоминания правописания слов состоит в обыгрывании запоминаемой буквы в рисунке.

При запоминании слова с непроверяемым написанием, надо сделать рисунок, обозначающий само слово и обыграть запоминаемую букву. Она может быть большая или маленькая, печатная или письменная, любого шрифта.

В других случаях на буквах, которые вызывают трудность при написании, изображаются рисунки с опорой на смысл слова. Важно знать, что рисунки надо делать только на тех буквах, которые вызывают затруднения при написании, иначе может произойти «нагромождение» образов.

Итак, человеческая память с огромной неохотой запоминает абстрактную информацию - числа, буквы и конечно же иероглифы. Это связано с тем, что для нашего мозга это информация безлика и скучна. Она не вызывает эмоций. И нашу память это сильно раздражает.

Нашему мозгу больше нравится запоминать картинки и образы. Они вызывают чувства, ассоциации, в них есть смысл. Их он запоминает с удовольствием и может хранить в памяти всю жизнь. Поэтому очень легко запоминать словарные слова в картинках.

Например, слово копейка – буква о по форме напоминает копейку. На букве «о» рисуем копейку.

Чтобы запомнить, что в слове морковь пишется о достаточно изобразить её следующим образом.

Для запоминания двух о в слове поросенок достаточно нарисовать пятачок поросенка, ведь он по форме напоминает букву О, можно нарисовать в пятачке две дырочки, отметив для себя, что в этом слове пишутся две о.

Есть слова более сложные, в которых надо запомнить сразу две или три буквы. Эти буквы могут встретиться в одном слове, как в слове вЕлОсИпед. Для того чтобы противоположные буквы не перепутались, на рисунке они должны быть расположены последовательно: сверху вниз и слева направо.

Нет такого слова, которое невозможно было бы

изобразить графически!

Главное — смелая фантазия.

ЗВУКОВЫЕ АССОЦИАЦИИ

Следующий метод – звуковые (фонетические) ассоциации – предпочтителен в тех случаях, когда фраза из созвучия и слова с непроверяемым написанием особенно удачна.

Например, слово завтрак. Созвучное ему слово – рак. Если эти два слова соединить в одной фразе, то получится: «На завтрак рак». Это слово запомнить легче при помощи метода звуковых ассоциаций, чем, если бы мы обыгрывали запоминаемую букву «а» через рисунок. А придуманная фраза хорошо звучит, легко запоминается и хорошо представляется.

Как вы напишите слово в(е,и)н(е,и)грет? Запоминаем это слово, подобрав к нему два созвучных «ВИНт» и «НЕГР» и составив из них сюжет: «Винт негру попался в винегрете» Вот теперь уж точно не будем сомневаться в правописании слова этого. Возьмём для примера слово барсук. Здесь можно подобрать созвучное слово бар и составить сюжет «За стойкой БАРа стоял БАРсук» или «БАРсук веселился в БАРе».

Или такое запоминание правописания слова мебель. МЕБЕЛЬ из ЕЛи.