II рівень (па)

1. Розкрийте основні положення Концепції мовної освіти в 12-річній школі.

2. Назвіть основні етапи розвитку методики української мови як науки.

III рівень (пс)

Розробіть розгорнутий конспект уроку вивчення нового матеріалу з української мови на одну із пропонованих тем (за вибором):

• Основні правила переносу в українській мові (5 клас).

• Правопис ненаголошених голосних [е], [и], [о] в коренях слів (5 клас).

• Співвідношення звуків і букв в українській мові. Звукове значення букв я, ю, є, ї (5 клас).

• Правопис частки НЕ з різними частинами мови (7 клас).

Рекомендована література:

1. Бардаш М.В. Навчання орфографії у восьмирічній школі. – К., 1966.- 133с.

2. Блик О.П. Фонетика. Орфоепія. Графіка. Орфографія: Посібник для вчителів. – К.: Рад. шк.., 1988. – 128с.

3. Богоявленский Д.Н. Психология усвоения орфографии. – М., 1966.

4. Бондаренко Н. Будова слова. Словотвір. Орфографія // Дивослово. – 2004. - №4. – С.42-44.

5. Вітюк В. Психологічні фактори формування орфографічних умінь і навичок // УМЛШ. – 2005. - №6. – С.5-7.

6. Горбачук В.Т. Види диктантів і методика їх проведення. – К., 1989. – 96с.

7. Грибіниченко Т.О. Збірник диктантів з української мови. – К., 1998. – 272с.

8. Гревцева Т., Надточій О. Алгоритмічний підхід до розв’язання складних питань орфографії // Дивослово. - №2. – 1998. – С.22-24.

9. Гумецька М. Роздуми про психологію викладання мов // українська мова і література в школі. – 1992. - №1. – С.50-54.

10. Дорошенко О.А. Навчальні диктанти інформаційної дії // Українська мова і література в школі. – 1990. - №11. – С.6-10.

11. Козачук Г.О. Підвищення грамотності учнів. – К., 1995. – С.6-89.

12. Комендант С.С. Диктант для старшокласників // Дивослово. – 1997. – №11. – С.33-37.

13. Кошарна О. Засіб підвищення грамотності учнів // Дивослово. – 1999. - №7. – С.34-36.

14. Кравець М. Відмінювання, правопис, вживання займенників у мовленні // Дивослово. – 2005. - №3. – С.24-25.

15. Кратасюк Л. Узагальнення і систематизація знань із теми “Фонетика. Графіка. Орфографія. Орфоепія” // Дивослово. – 200. - №7. – С.40-42.

16. Миколин М.М. Крок до грамотності / роздум з приводу уроків роботи над помилками // УМЛШ. – 1990. - №6. – С.18-21.

17. Омельчук С., Кравець М. Практикум з правопису української мови // Дивослово. – 2005. - №3. – С.20-24.

18. Пазяк О. З історії літери ґ // Урок української. – 2002. - №10. - с.22.

19. Панчук О. Як викликати “невідкладну ігрову допомогу” (Формування орфографічних умінь і навичок…) // Українська мова і література в середніх школах, гімназіях, ліцеях та колегіумах. – 2007. - №4. – С.10-19.

20. Петруня М.К. Навчальні диктанти (5-8 класи) // Дивослово. – 1998. - №5. – С.29-38.

21. Разумовская М.М. Методика обучения орфографии в школе. – М., 1992. – 192с.

22. Райська Л. Удосконалення навичок правопису НЕ // Дивослово. – 2000. - №4. – с.38-40.

23. Синиця І.О. Психологія писемної мови учнів 5-8 класів. – К., 1965.

24. Текучев А.В. Об орфографическом и пунктуационном минимуме для средней школы. – М., 1976. – с.4-21.

25. Ужченко В.Д., Ужченко Т.Г. Збірник диктантів з української мови для 5-11 класів. – К., 1997.

26. Хом'як І. Зв'язок у вивченні орфографії та граматики // Урок української. - 2002. – №9. – с.38-41.

27. Хом’як І. Навчання орфографії у зв’язку зі словотвором // Урок української. – 2002. - №7. – с.38-42.

28. Хом’як І. Визначення орфограми у писемному мовленні // Дивослово. – 2000. - №2. - с.29-31.

29. Хом’як І. Навчання орфографії в сучасних умовах // УМЛШ. - 1999. - №2. - c.4-6.

30. Шкуратяна Н.Г. Методика вивчення орфографії: Посібник для вчителів. – К., 1985.

31. Яворська С. Система роботи над орфографічними помилками // Дивослово. – 1998. – №3. - с.22-24.

32. Яворська С. Орфографічний розбір як вправа // Дивослово. – 1997. - №4. – с.18-19.

ВАРІАНТ 4