1.4. Варіанти контрольних робіт

ТА РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА ДО НИХ

ВАРІАНТ 1

I рівень (ор)

1. Хто з названих учених класифікує методи навчання української мови за рівнями пізнавальної діяльності:

   А	Б	В	Г	Д
   М.Пентилюк	Л.Федоренко	І.Олійник	І.Лернер	В.Мельничайко

2. До специфічних прийомів навчання мови належать:

   А	Б	В	Г	Д
   мовний розбір	аналіз	дидактичний матеріал	класифікація	зіставлення

3. Який із поданих видів опитування перевіряє сформованість умінь і навичок з мови:

   А	Б	В	Г
   фронтальне	індивідуальне	ущільнене	тематична атестація

4. Який із методів навчання ґрунтується на рецептивній діяльності учнів:

   А	Б	В	Г
   пояснювально-ілюстративний	репродуктивний	дослідницький	частково-пошуковий

5. Який із поданих рівнів забезпечує репродуктивне засвоєння мовного матеріалу:

А	Б	В
сприймання й відтворення пояснюваного вчителем матеріалу	багаторазове повторення матеріалу за зразком	засвоєння знань шляхом розв’язання проблемних завдань

II рівень (па)

1. Сформулюйте основні вимоги до виготовлення наочності з української мови.

2. Назвіть принципи навчання української мови та коротко схарактеризуйте їх.

III рівень (пс)

Розробіть розгорнутий конспект уроку вивчення нового матеріалу з української мови на одну із пропонованих тем (за вибором):

• Звуки мови і звуки мовлення (5 клас).

• Позначення звуків мовлення на письмі в українській мові. Алфавіт (5 клас).

• Склад і наголос в українській мові (5 клас).

• Уподібнення приголосних звуків в українській мові (5 клас).

Рекомендована література:

1. Біляєв О. Про вивчення фонетики в школі // УМЛШ. – 2004. – № 7-8.

2. Вашуленко М.С. Орфоепія й орфографія в 1-3 класах. Посібник для вчителів. – К., 1982.

3. Гревцева Г., Надточій О. Алгоритмічний підхід до розв’язання складних питань орфографії // Дивослово. – 1998. - № 2.

4. Девдера М. Орфоепічні норми (урок у 5 класі) // Урок української. – 2000. – № 5-6. – С.40.

5. Качуровський І. Мова і фонетика // Урок української. – 2001. - № 6. – С. 24-28.

6. Кратасюк Л. Узагальнення і систематизація знань з теми “Фонетика. Графіка. Орфографія. Орфоепія” // Дивослово. – 2000. - № 7.

7. Миронюк Н.М. Орфоепія в 4-8 класах. – К., 1986.

8. Мосенкіс І. Милозвучність нашої мови гідна не лише захоплення, а й вивчення // Урок української. – 2004. - № 3. – С.43-44.

9. Пазяк О. З історії літери ґ // Урок української. – 2002. – № 10.

10. Панфілова М. Узагальнення та систематизація вивченого матеріалу з теми “Фонетика. Графіка. Орфографія. Орфоепія” // УМЛШ. – 2002. - № 1.

11. Передрій Г. Про вивчення фонетики у 5 класі. – К., 2004.

12. Передрій Г. Про цікаві завдання й ігрові форми роботи з української мови // Дивослово. – 2001. - № 1.

13. Передрій Г. Про вивчення фонетики у 5 класі (Лінгвістичний аспект) // Дивослово. – 2004. - № 11.

14. Передрій Г. Про вивчення фонетики у 5 класі // Дивослово. – 2004. - № 11.

15. Пещак М. Комп’ютерне відтворення сучасної української орфоепії // Дивослово. – 2003. - № 2.

16. Підгайний Т. Проблемні задачі з фонетики // УМЛШ. – 2002. - № 12.

17. Самійленко В. Дбаймо про фонетичну красу мови // Урок української. – 2003. - № 2. – С.28-29.

18. Сербенська О. Феномен звукового мовлення. Складні випадки наголошування слів // Урок української. – 2004. - № 8-9. – С.17-23.

19. Симоненкова Л.М. Вивчення фонетики і морфології в умовах місцевих говорів. – К., 1986.

20. Скуратівська Г. Формування загальнонавчальних умінь під час вивчення фонетики, графіки, орфоепії, орфографії // УМЛШ. – 2003. - № 8.

21. Романюк Є. У майстерні слова (Урок з елементами програмованого навчання в 5 класі) // Дивослово. – 2004. – № 5.

22. Романюк Є. Наголос в українській мові (урок-пошуковий діалог. 10 клас) // Дивослово. – 2005. - № 9. – С. 6.

23. Скуратівська Г. Формування загальноосвітніх умінь під час вивчення фонетики, графіки, орфоепії, орфографії // УМЛШ. – 2003. - № 8.

24. Тоцька Н. Фонетика і фонологія. – К., 1993.

25. Тоцька Н.І. Сучасна українська літературна мова. Фонетика. Орфоепія. Графіка і орфографія. Завдання і вправи. – К., 1995.

26. Хом’як І. Наукові основи навчання орфографії в середній школі. – Рівне: ППФ “Волинські обереги”, 1998. – 228 с.

27. Хом’як І. Навчання орфографії у зв’язку зі словотвором // Урок української. – 2002. - № 7.

28. Чорноус В. Подвоєння букв на позначення збігу однакових звуків // Дивослово. – 2000. - № 7.

29. Шаповал М. Фонетика. Приголосні (Тести) // Дивослово. – 2005. - № 9.

30. Ющук І. Орфоепія. Фонетичні закони і правопис // Дивослово. – 2004. - №3.

31. Ющук І. Фонетичні закони мови та правила правопису // Урок української. – 2004. - № 3. – С.43-44.

ВАРІАНТ 2