- •Программа «Воспитание и обучение слабослышащих дошкольников со сложными (комплексными) нарушениями развития»
- •Пояснительная записка
- •Выполнение Программы должно способствовать:
- •Организация коррекционно-педагогической работы в группе для детей со сложными нарушениями развития
- •Взаимодействие взрослых с детьми
- •1. Первый год обучения (возраст детей — 4—5 лет)
- •1.1. Физическое воспитание
- •1.2. Ознакомление с окружающим миром
- •1.3. Труд
- •1.4 Игра Сюжетно-ролевая игра
- •Дидактическая игра
- •1.5. Изобразительная деятельность и конструирование
- •1.6. Развитие речи
- •1.7. Развитие слухового восприятия и обучение произношению Развитие слухового восприятия
- •Обучение произношению
- •Формирование элементарных математических представлений
- •2 Второй год обучения
- •2.1. Физическое воспитание
- •2.2 Ознакомление с окружающим миром
- •2.3 Труд в течение года
- •2.4 Игра Сюжетно-ролевая игра
- •Дидактическая игра
- •2.5. Изобразительная деятельность и конструирование
- •2.6. Развитие речи
- •2.7. Развитие слухового восприятия и обучения произношению Развитие слухового восприятия
- •Обучение произношению
- •2.8. Формирование элементарных математических представлений
- •3. Третий год обучения (возраст детей — 6—7 лет)
- •3.1. Физическое воспитание
- •3.2. Ознакомление с окружающим миром
- •Мир природы
- •3.3. Труд
- •3.4. Игра Сюжетно-ролевая игра
- •Дидактическая игра
- •3.5. Изобразительная деятельность и конструирование
- •3.6. Развитие речи
- •3.7. Развитие слухового восприятия и обучение произношению Развитие слухового восприятия
- •Обучение произношению
- •3.8. Формирование элементарных математических представлений
- •Режим дня
- •Учебный план
- •Примерное расписание занятий (в группе третьего года обучения)
- •Служебные обязанности учителя-дефектолога
- •Служебные обязанности воспитателя
- •Содержание
- •1. Первый год обучения
- •2. Второй год обучения
- •3. Третий год обучения
Программа «Воспитание и обучение слабослышащих дошкольников со сложными (комплексными) нарушениями развития»
Допущено Министерством образования РФ
Москва
2003
БВК 74.3
П78
Программа воспитания и обучения слабослышащих дошкольников со сложными (комплексными) нарушениями развития / Под ред. Л.А. Головчиц. — М.: УМИЦ «Граф-Пресс», 2003. — 128 с.
ISBN 5-94678-038-7
Программа является частью учебно-методического комплекта, предназначенного для воспитания и обучения слабослышащих дошкольников 4—7 лет со сложными (комплексными) нарушениями развития.
Программа рассчитана на три года обучения и включает разделы: физическое воспитание, ознакомление с окружающим миром, игра, труд, изобразительная деятельность и конструирование, развитие речи, развитие слухового восприятия и обучение произношению, формирование элементарных математических представлений. Дается примерный режим дня, учебный план, расписание занятий в группах, служебные обязанности сурдопедагога и воспитателей.
Программа предназначена для воспитания и обучения слабослышащих дошкольников в детских садах компенсирующего вида. Может быть использована для обучения глухих дошкольников, имеющих сложные нарушения развития.
Рекомендовано управлением
дошкольного образования Минобразования РФ
к изданию с грифом «Допущено Министерством образования РФ»
(заключение ФЭС от 4 июня 2002 Г.).
Рецензенты:
Морева Н.А. — канд. пед. наук, доцент Московского государственного открытого педагогического университета им. М.А. Шолохова,
Мухина А.Я. — доцент Московского государственного открытого педагогического университета им. М.А. Шолохова,
Плахова Т.В. — директор ГОУ «Начальная школа — детский сад» № 1635 для детей с нарушениями слуха (Москва), заслуженный учитель России.
©Л.А. Головчиц, Н.Д. Шматко,
О.П. Гаврилушкина, Л.В. Дмитриева,
Н.Д. Соколова, В.М. Шатов, 2002
© Оформление УМИД «Граф-Пресс», 2003
ISBN 5-94678-038-7
Воспитание и обучение слабослышащих
дошкольников со сложными (комплексными)
нарушениями развития
(программно-методический комплект)
1. Программа.
2. Методические рекомендации.
3. Дидактический материал.
4. Дидактические игры.
Авторский коллектив:
Л.А. ГОЛОВЧИЦ, канд. пед. наук, доцент Московского педагогического государственного университета;
Н.Д. ШМАТКО, канд. пед. наук, зав. лабораторией Института коррекционной педагогики РАО;
O.II. ГАВРИЛУШКИНА, канд. пед. наук, профессор Московского городского психолого - педагогического университета;
Л.В. ДМИТРИЕВА, педагог-психолог ГОУ № 1635 «Начальная школа — детский сад» для детей с нарушениями слуха, г. Москва;
Н.Д. СОКОЛОВА, канд. пед. наук, доцент Института открытого образования, г. Москва.
В.М. ШАТОВ, учитель ГОУ № 1635 «Начальная школа — детский сад» для детей с нарушениями слуха, г. Москва.
Программно-методический комплект подготовлен в рамках программы Министерства образования Российской Федерации «Научное, научно-методическое, материально-техническое и информационное обеспечение системы образования» на конкурсной основе и при финансовой поддержке Министерства образования России в 2002 году.