- •Программа учебной практики
- •Раздел 2. Организация и содержание профилактической работы
- •Раздел 3. Обучение проведению профилактических мероприятий в условиях первичной медико-санитарной помощи
- •Содержание:
- •1. Цели проведения учебной практики
- •2. Задачи учебной практики
- •3. Место учебной практики в структуре ооп впо
- •4. Формы проведения учебной практики
- •5. Место и время проведения учебной практики
- •6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики
- •7. Структура и содержание учебной практики
- •Рабочий график прохождения учебной практики.
- •8. Научно-исследовательские и производственные технологии, используемые на учебной практике
- •9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной практике
- •Перечень тем и вопросов для подготовки студентов к аттестации по учебной практике по мдк 01.03. Сестринское дело в системе первичной медико-санитарной помощи населению:
- •Тема 2. Организация и содержание профилактической работы по поддержанию здоровья детей:
- •Тема 3. Проведение профилактики инфекционных заболеваний:
- •10. Формы аттестации (по итогам учебной практики)
- •11. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики
- •12. Материально-техническое обеспечение учебной практики
- •Форма оформления дневника по учебной практике
- •Дневник по учебной практике
- •Раздел 3. Обучение проведению профилактических мероприятий в условиях первичной
- •2 Лист: Рабочий график прохождения учебной практики
- •3 Лист: Структура и содержание учебной практики
- •4 Лист:
- •5 Лист: Дневник практики
- •6 Лист: Виды работ
- •Форма отчета по учебной практике. Отчет
- •Контроль и оценка результатов освоения профессиональных компетенций
- •Критерии оценки результатов (сформированности освоенных профессиональных компетенций)
- •Алгоритмы технологий выполнения простых медицинских услуг: Измерение массы тела.
- •Измерение окружности головы.
- •Измерение роста.
- •Измерение окружности грудной клетки.
- •Уход за пупочной ранкой новорожденного.
- •Пеленание новорожденного.
- •Контрольное кормление.
- •Питание детей раннего возраста.
- •Основные правила кормления ребёнка
- •Правила оценки фр по центильному методу.
- •Оценка фр.
- •Правила оценки нпр.
- •Примерная структура детской поликлиники
- •Организация работы участковой медицинской сестры городской детской поликлиники.
- •Роль среднего медицинского работника в профилактической работе с детьми в сельской местности.
- •Профилактическая работа по охране здоровья детей.
- •Дородовый патронаж № 1
- •Дородовый патронаж № 2.
- •Дородовый патронаж № 3.
- •Форма записи медицинской сестры в истории развития ребенка.
- •Организация и содержание сестринских патронажей новорожденного ребенка.
- •Организация и содержание патронажа ребенка в возрасте 1-12 мес.
- •Патронаж детей второго и третьего года жизни.
- •Форма записи медицинской сестры в истории развития.
- •Профилактика анемии.
- •Профилактика рахита.
Организация и содержание сестринских патронажей новорожденного ребенка.
Новорожденный ребенок – ребенок в возрасте от 0 до 28 дней.
В период новорожденности происходит приспособление (адаптация) ребенка к новым условиям внеутробного существования. В период новорожденности наблюдаются ряд пограничных состояний: физиологическая эритема, желтуха, физиологическое падение массы тела, транзиторная лихорадка, физиологическая мастопатия, половые кризы и др. В период новорожденности имеет место незрелость иммунной системы, чем обуславливается пониженная сопротивляемость новорожденных детей к вирусно-бактериальным инфекциям. Ребенок имеет ряд анатомо - физиологических особенностей. Все эти моменты требуют создания специальных условий ухода, режима и вскармливания.
Первый патронаж здоровых новорожденных проводится в первые 1-3 дня после выписки матери и ребенка из родильного стационара. Учитывая большую сложность адаптационного периода новорожденных детей повышенного риска и больных, рекомендуется посещать ежедневно, начиная с первого дня выписки матери и ребенка или через день до 10 дня жизни или в течение первой недели («послеродовый стационар на дому»). Далее - еженедельно. Во время первого посещения обращается особое внимание на режим матери и ребенка, соблюдение гигиенических правил, организацию грудного вскармливания и ухода за ребенком. При этом обучается мать правилам кормления ребенка, обработке грудных желез, сцеживания грудного молока, обработке пупочного остатка (медицинская сестра сама обрабатывает пупочную ранку, прижигает 5% раствором марганцовокислого калия), правилам купания (в первые 10 дней купать следует в кипяченой воде температуры 37 °С со слабым раствором марганцовокислого калия), подмывания, стирки и хранения детского белья. Показывает все манипуляции по уходу за ребенком.
Особое внимание уделяется вопросам полноценного питания, отвечающим физиологи- ческим особенностям организма с первых дней жизни ребенка.
Большое значение имеет настойчивая пропаганда грудного вскармливания и борьба с гипогалактией для выработки положительного отношения к грудному вскармливанию. Патронажная сестра должна оставить матери информационный материал о работе ФП, СВА, ОВОП, поликлиники, примерную памятку по режиму дня, питанию, уходу за ребенком.
Очень важно, чтобы все рекомендации, которые дает медицинская сестра матери, совпадали с указаниями участкового врача-педиатра.
В дальнейшем медицинская сестра должна обеспечивать мать памятками и брошюрами, содержащими основные положения по уходу, режиму, вскармливанию.
Второй патронаж (4-5-й) - второе посещение здорового новорожденного ребенка проводится на 10-11 день жизни. После внимательного осмотра обращается внимание на значение естественного вскармливания, соблюдения режима, ежедневных прогулок на свежем воздухе. Даются советы по режиму, кормлению, уходу.
Третье посещение (6-7) новорожденного проводится на 15-18 день жизни, желательно совместно с врачом. При этом особое внимание уделяется вопросам профилактики рахита.
Если патронаж ребенка осуществляется без врача, акушерка или фельдшер дает окончательное назначение и принимает меры к организации осмотра ребенка врачом - педиатром.
Особое внимание родителей фиксируется на проведении неспецифической профилактики рахита (организации правильного вскармливания, физического воспитания и др.).
Четвертое посещение (8-9) ребенка медицинским работником ФП, УБ или СВА, ОВОП проводится в возрасте 21 дней и собственноручно дается ребенку витамин Д для проведения профилактики рахита (из бесплатного фонда). Записывается дата начала курса специфической профилактики рахита в истории развития (ф. 112у).
Пятое посещение (10-11) рекомендуется проводить в возрасте 4-х недель. При этом осматривается ребенок, проверяется правильность проведения профилактических мероприятий, в том числе профилактики рахита, анемии, правильность вскармливания.
Акушерка или фельдшер в условиях дома в возрасте 1 мес. проверяет уровень нервно-психического развития (НПР), информирует мать о нормативах развития ребенка к концу первого года жизни и дает рекомендации родителям по воспитательному воздействию (ВВ) на следующий месяц. Оценивается поведение ребенка.
По достижении первого месяца жизни мать должна посетить ФП для осмотра ребенка врачом-педиатром, взвешивания и антропометрии. Врач-педиатр при активном участии патронажной сестры составляет эпикриз на ребенка в один месяц, дает оценку его физического и нервно-психического развития, отмечает выполнение матерью медицинских рекомендаций, составляет план дальнейшего наблюдения за ребенком.
