- •Содержание
- •Введение
- •Фонетический модуль Учебный элемент 1: Английский алфавит и звуки
- •Гласные
- •Дифтонги
- •Упражнение 1
- •Упражнение 2
- •Задания для самостоятельной работы
- •Учебный элемент 2: Ударение
- •Упражнение 3
- •Упражнение 4
- •Упражнение 5
- •Упражнение 6
- •Задания для самостоятельной работы
- •Учебный элемент 3:Ассимиляция
- •Упражнение 7
- •Упражнение 8
- •Упражнение 9
- •Упражнение 10
- •Задания для самостоятельной работы
- •Учебный элемент 4: Редукция
- •Упражнение 11
- •Упражнение 12
- •Задания для самостоятельной работы
- •Учебный элемент 5: Основные типы тонов
- •Упражнение 14
- •Упражнение 15
- •Упражнение 16
- •Задания для самостоятельной работы
- •Учебный элемент 6: Низкие тона - восходящий и нисходящий
- •Упражнение 17
- •Упражнение 18
- •Упражнение 19
- •Упражнение 20
- •Упражнение 21
- •Задания для самостоятельной работы
- •Учебный элемент 7: Высокий нисходящий тон, нисходяще-восходящий тон
- •Упражнение 22
- •Упражнение 23
- •Упражнение 24
- •Упражнение 25
- •Упражнение 26
- •Задания для самостоятельной работы
- •Упражнение 27
- •Упражнение 28
- •Упражнение 29
- •Упражнение 30
- •Задания для самостоятельной работы
- •Задания для самостоятельной работы
- •Упражнение 31
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тест для самоконтроля 1 Фонетический модуль
- •Тест для самоконтроля 2 Фонетический модуль
- •Тест для самоконтроля 3 Фонетический модуль
- •I. Выберете слова, в которых ударный гласный находится в открытом слоге (I тип слога).
- •Тест для самоконтроля 4 Фонетический модуль
Упражнение 27
Отработайте чтение следующих реплик диалога, обращая внимание на высокий восходящий тон, восходяще-нисходящий тон и ровный тон.
I have it. – You have it? It isn’t bad. – Not bad? Why? His name’s Thomas. – What’s his name? It’s terrible, isn’t it? My pen is bad. – Try a different one. Frankly I can’t afford it. Perhaps it’s right. |
[ai ◟hæv it] – [ju: ◜hæv it] [it `iznt ◟bæd] – [`nɒt ◜bæd | ◝wai] [hiz `neimz ◟tɒmәs] – [◜wɒts hiz neim] [its ^terәbl | ^iznt it] [mai `pen iz ◟bæd] – [`trai ә ^difәrәnt wΛn] [→frænkli ai `ka:nt ә◝f ɔ:d it] [pә`hæps its →rait] |
Упражнение 28
Отработайте произнесение ряда гласных фонем в чередовании.
[iə] – [εə] |
|||||
fear - fair mere - mare sphere - spare beer - bare |
[fiə] – [fεə] [miə] – [mεə] [sfiə] – [spεə] [biə] – [bεə] |
dear - dare peer – pear clear – Clare here - hair
|
[diə] – [dεə] [piə] – [pεə] [kliə] – [klεə] [hiə] – [hεə]
|
||
[i:] - [ɜ:] - [ɔ:] – [a:] |
|||||
see-certain-saw-star been-burn-born-barn team-term-torn-task fee-prefer-four-far |
[si:] - [`s ɜ:tn] - [sɔ:] – [sta:] [bi:n] - [b ɜ:n] - [bɔ:n] – [ba:n] [ti:m] - [t ɜ:m] - [tɔ:n] – [ta:sk] [fi:] - [pri`f ɜ:] - [fɔ:] – [fa:]
|
|
|||
Упражнение 29
Отработайте чтение скороговорки со звуками [ɒ] - [oυ] – [ɔ:] – [w] – [e] – [ð]
When the weather is wet we must not fret.
[wen ðә `weðә riz ◞wet | wi mәst `nɒt ◟fret]
When the weather is cold we must not scold.
[wen ðә `weðә riz ◞koυld | wi mәst `nɒt ◟skoυld]
When the weather is warm we must not storm
[wen ðә `weðә riz ◞wɔ:m | wi mәst `nɒt ◟stɔ:m]
But be thankful together whatever the weather.
[bәt bi →`θæŋkfυl tə`geðә wɒt`evə ðә ◟weðә]
Упражнение 30
Отработайте чтение скороговорки со звуками [w] - [v] – [εə]
William always wears a very warm woolen vest in winter.
[`wiljәm `ɔ:lwәz `wεəz ә`veri `wɔ:m `wυlәn `vest in `wintә]
Victor, however, will never wear woolen underwear even in the Wild West.
[`viktә haυ`evә wil `nevә wεə `wυlәn `Λndәwεə `i:vn in ðә `waild `west]
Задания для самостоятельной работы
Подготовьте чтение фонетических упражнений 27-28.
Пользуясь словарем, напишите транскрипцию следующих слов: certain, fair, born, prefer, task, team, fear, star, term, burn, terrible, different, afford, perhaps, frank, dear, four, far, fee. Выпишите и запомните значения этих слов.
Отработайте чтение скороговорок в упражнениях 29-30, переведите их на русский язык.
Ответьте на вопрос. В каких предложениях используется высокий восходящий тон, восходяще-нисходящий тон и ровный тон?
Учебный элемент 9: Четыре типа слога. Основные правила чтения гласных
Наибольшую сложность при чтении вызывают гласные буквы. Одна и та же буква может произноситься по-разному в зависимости от типа слога или от сочетания с другими буквами. В английском языке выделяют четыре типа слога для гласных под ударением.
I открытый гл. + согл. + е гл. на конце слова |
II закрытый гл. + согл. + согл. гл. + согл. + конец слова |
III гл. + r |
IV гл. + r + e |
name nose Pete tube nice student famous she_ my_
|
cat hot hen pin myth сut picture terrible number
|
car port her turn girl thirty curtain
|
care parents more here cure during fire tyre
|
Гласные
a |
|||||
I |
ei |
name, date, lane, plane, state, late, famous |
III |
[a:] |
large, park, part, far, farm, dark |
|
ei |
main, aim, pain, paint, pay, day, may |
|
[a:] |
ask, task, mask, class, glass, brass |
II |
[æ] |
man, flat, bad, tan, glad, plan, fat, back, frank |
IV |
[εə] |
mare, stare, bare, rare, hare, careful |
|
[ɔ(:)] |
what, want, warm, warn, war, walk |
|
[εə] |
pair, fair, hair, air, lair, dairy |
|
[ɔ:] |
shawl, crawl, bawl, dawn, saw, hawk, fawn |
|
[ɔ:] |
wall, all, ball, small, fall, tall, call, walk, talk |
i (y) |
|||||
I |
ai |
fine, life, nine, nice, silent, type, sky, my, cry, fly, by |
III |
ɜ: |
bird, girl, firm, first, third, skirt, thirty |
|
[ ai ] |
mild, wild, child, kind, blind, find, mind |
IV |
aiә |
fire, tired, ire, sire, wire; tyre, byre |
II |
i |
fin, did, film, picture; myth, gypsy, wind |
|
i: |
field, piece, believe, wield, |
e |
|||||
I |
i: |
me, be, Pete, dene, he, she, even, eve, evening, theme |
III |
ɜ: |
term, stern, her, pert, certain, alert |
|
i: |
see, leave, sea, weak, week, green, wheat, wheel |
IV |
[iə |
here, mere, sere, interfere, sphere |
II |
e |
bed, bet, vet, ten, question, get, end |
|
[iə |
engineer, deer, beer, dear, near |
|
ju: |
new, stew, knew, few, dew, pew |
|
[i:] |
receive, ceiling, conceit, receipt |
|
[ u: ] |
blew, grew, crew, jew. |
|
[ ei ] |
grey, they, prey, veil. |
u |
|||||
I |
ju: |
pupil, cube, tune, student, mule, dune, numerous |
III |
ɜ: |
fur, curtain, turn, curb, bur, surd |
|
ju: |
sue, due, cue, muesli |
IV |
juә |
during, pure, cure, lure, |
II |
Λ |
cup, but, nut, butter, rung, gun, luck, culture |
|
[ u: ] |
rude, rule, true, fruit, loser, blue, June, juice |
o |
|||||
I |
әu |
note, go, no, rose, copy, phone, tone, lone, open |
III |
[ɔ:] |
fork, lord, form, port, morning, or |
|
әu |
old, cold, fold, gold, hold |
|
[ɜ:] |
work, word, world, worth |
II |
ɒ |
not, got, lock, frost, from, lot, gossip, monster |
IV |
[ɔ:] |
store, more, core, score, tore, bore |
|
u(:) |
book, foot, spoon, good, choose, tooth, zoo |
|
әu |
low, show, grow, snow, yellow |
|
ɔi |
boy, coin, point, join, noisy, toy, soy, |
|
au |
town, brown, now, count, found, fountain |
|
[Λ ] |
done, none, some, come, one, once |
|
[u(:)] |
do, who, whom, whose, move |
