5 Этап: Креативное письмо
Now you are absolutely ready to make up your text like the author’s one and can tell everyone where you would like to live and why!
You may also write what house you wouldn’t like to live in and why!
Учащиеся могут также выбрать другую тему и написать о чем-нибудь другом (школа, друзья, хобби, путешествие и др.).
Mind: The repeated constructions at the beginning of each line (I’d like, I like)
*The rhythm *Emotional *Contents!
6 Этап: Презентация текстов учащихся
You have created your texts! And it’s high time to present them!
Учащиеся читают свои тексты и помещают их на «Выставке». Подводятся итоги работы.
At home you should make up a collage which will illustrate your text!
Let it be: bright, colorful, explaining the idea of your text!
„Die Komparation der Adjektive (Steigerungsformen)“ im Rahmen des lexikalischen Themas „Meine Familie: Eigenschaften der Familienmitglieder“
Тематический настрой
Учитель предлагает детям рассмотреть рисунки и охарактеризовать изображенных на них детей. Betrachtet die Bilder und sagt, wie sind diese Personen? Lustig? Traurig? Boese? и т. д.
.........
2
)
Предлагается вспомнить все слова,
обозначающие качества людей и заполнить
ассоциограмму (кластер, таблицу).Macht
das
Schema
komplett.
Wie
kann der Mensch sein? Wen aus eurer Familie charakterisiert diese
Eigenschaft am besten?
Задания помогают учащимся актуализировать слова, обозначающие членов семьи и качества характера людей.
Презентация модельного текста
1.Учитель с помощью графопроектора (записи на доске) демонстрирует модельный текст, обращает внимание на повторяющуюся в тексте структуру.
Mein Vater ist klüger als ich,
Meine Mutter ist fleissiger als ich,
Meine Schwester ist bescheidener als ich,
Mein Bruder ist stärker als ich,
Mein Opa ist optimistischer als ich,
Meine Oma ist gastfreundlicher als ich.
Aber ich bin am lustigsten,
deshalb liebt mich die ganze Familie!
2. Учитель предлагает детям прочитать текст, подчеркнуть в нем слова, с помощью которых автор сравнивает себя с членами своей семьи, подумать и сформулировать правило о том, как в немецком языке образуются степени сравнения.
Реконструкция модельного текста
Детям предлагается вставить в пропуски слова из кластера. Seht den Lückentext und rekonstruiert ihn mit Hilfe der thematischen Lexik:
Mein .....................ist ..........als..................
Meine ................ist ....................als .................
Meine .....................ist ...............als..............
Mein ................ist................ als................
Mein ................ ist ....................als...............
Meine .................ist .................als
Aber ...............am.......................,
deshalb liebt ..............die ganze........................!