1. Тема: Урок 25.

2. Мета заняття: вивчити лексичний та граматичний матеріал: лексика уроку 25;

пасив тривалих часів; вживання теперішнього часу замість

майбутнього; читати та розуміти стоматологічні тексти; вміти

вести усну бесіду по розмовній темі “В аптеці”; ставити усі типи

запитань до стверджувальних речень і вірно на них відповідати.

3. Завдання на перевірку вихідного рівня знань та умінь:

   • картки на лексичний та граматичний матеріал уроку (15 єкз.);

   • уміти ставити усі типи запитань до стверджувальних речень (див. тема “В аптеці”) і відповідати на них (студент – студент; викладач – студент) с.176 т.А підр. Берекової С.П., наприклад: The chemists will advise you any Kind of remedies.

     1. Will the chemists advise you?

     2. Who will advise you?

     3. What will the chemists advise you?

     4. Will the chemists advise you remedies or any other things?

     5. The chemists will advise you any kind of remedies, will not they?

4. Питання, що підлягають вивченню:

   • актуалізація граматичних навичок та умінь по розпізнанню. використанню та способам перекладу: дієприкметників, герундія, речень в пасиві тривалих часів;

   • вміння ставити усі можливі типи запитань до стверджувального речення (див. питання в попередньому розділі);

   • формування умінь читати, розуміти іншомовні тексти. статті на основі лексико-граматичних моделей, типових для текстів стоматологічного характеру;

   • вчити умінню вести бесіду по розмовній темі “В аптеці”.

5. Порядок проведення практичного заняття:

   • повторення лексики попереднього уроку (впр.6 с.165-166);

   • перевірка граматичного матеріалу уроку № 24: впр.1, 2, 3 на с.165 (continuous passive) Напр. I am being examined by the surgeon.

   • визначити час і стан дієслова в пасиві – теперішній час, пасивний стан, тривалі часи; присудок - am being examined;

   • виконання вправи на парні сполучники, впр.4 с.165. напр. The patient had traumas both the jaw and the teeth – У пацієнта була травма щелепи і зубів.

   • ведення бесіди по темі “В аптеці” і вміння ставити запитання до тексту і вірно на них відповідати.

6. Перелік конкретних знань та умінь:

   • студент повинен вести бесіду по даній розмовній темі;

   • читати та розуміти тексти стоматологічного характеру на основі лексико-граматичних моделей пройденого лексико-граматичного матеріалу;

   • вміти ставити усі типи запитань до даного стверджувального речення;

7. Завдання самоконтролю знань та умінь:

   • розмовна тема “В аптеці”;

   • вправи 16. 17, 18 на с.174-175, напр.. впр.17 – визначити “ing-forms”: Examining the patient, the doctor asked him... (дієприкметник тепер. часу в функції обставини: examining) – обстежуючи хворого. Лікар запитав його...);

приклад: впр. 16, с.174. 1-е речення:

Коли я їхав в університет, я зустрів свого друга – Going to the University. I met my friend.

8. Завдання для самопідготовки з метою кращого засвоєння матеріалу:

   • вивчити лексику уроку. впр. 18. с. 175;

   • уміти вести бесіду по усній розмовній темі “В аптеці” (див. т.А, с.176).

   • вміти відрізняти герундій від дієприкметника, для цього виконати впр. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 10 на с.170-173 підр. Берекової С.П. При виконання вправ звернути увагу на таблицю на с.170 та на грам. матеріал (див.§36).