
- •1 Философия, ее назначение, содержание и функции в культуре
- •1.1 Проблема определения философии
- •1.2 Понятие и структура мировоззрения. Типы мировоззренческого знания
- •1.3. Особенности философского мировоззрения, его соотношения с мифом, религией и наукой
- •1.4 Проблемное поле философии и структура философского знания
- •1.5 Многообразия философских позиций, учений, школ. Исторические типы философии
- •Вопросы для самоконтроля
- •Рекомендованая литература
- •2 Исторические типы философии
- •2.1 Античная философия
- •2.1.1 Космоцентрический характер ранней античной философии
- •2.1.2 Атомистические идеи в античной философии
- •2.1.3 Софисты и Сократ
- •2.1.4 Философские идеи Платона: учение об идеях, познании и государстве
- •2.1.5 Философия Аристотеля: «метафизика», гносеология, логика, учение о душе
- •2.1.6 Мировоззренческая ориентация эллинистической философии
- •Вопросы для самоконтроля
- •Рекомендованная литература
- •2.2 Философия средневековья
- •2.2.1 Теоцентризм средневековой философии и основные этапы ее развития
- •2.2.2 Проблема веры и разума и ее решение в средневековой философии
- •2.2.3 Схоластика. Споры номиналистов и реалистов об универсалиях
- •2.2.4 Основные философские идеи Фомы Аквинского
- •Вопросы для самоконтроля
- •Рекомендованная литература
- •2.3 Философия Возрождения и Нового времени
- •2.3.1 Гуманизм и проблема целостной человеческой индивидуальности в работах мыслителей Возрождения
- •2.3.2 Натурфилософия эпохи Возрождения. Философские и космологические идеи г. Кузанского, Дж. Бруно, г. Коперника
- •2.3.3 Особенности философии Нового времени. Формирование новой парадигмы философствования
- •2.3.4 Философские идеи ф. Бэкона: обоснование эмпирического метода и новой модели науки
- •2.3.5 Рационализм р. Декарта
- •2.3.6 Проблема человека в философии Нового времени
- •Вопрос для самоконтроля
- •Рекомендованная литература
- •2.4 Философия эпохи Просвещения
- •2.4.1 Общая характеристика философии Просвещения
- •2.4.2 Проблема человека и общества в философии Просвещения
- •2.4.3 Философские взгляды и. Канта. «Коперниканский переворот» в познании
- •2.4.4 Философский метод и система г. Гегеля
- •2.4.5 Антропологический материализм л. Фейербаха
- •Вопросы для самоконтроля
- •Рекомендованная литература
- •3 Неклассическая философия конца хiх – нач. Хх в. В западной европе
- •3.1 Кризис классического типа философского осмысления мира и его причины
- •3.2 Философия позитивизма хіх в.
- •3.3 Философия марксизма: теоретические истоки и основные идеи
- •3.4 Иррационалистические формы неклассической философии
- •3.4.1. «Философия жизни»
- •3.4.2. Формирование основ экзистенциализма (Сёрен Кьеркегор)
- •Вопрос для самоконтроля
- •Рекомендованная литература
- •4 Украинская философия в контексте мировой культуры
- •4.1 Развитие философской мысли в эпоху Киевской Руси
- •4.2 Философские идеи в духовной культуре Украины XIV – XVI в.
- •4.3 Особенности развития философской мысли в Украине в эпоху Нового времени и Просвещения
- •4.3.1 Киево-Могилянская академия – центр развития философской мысли Украины в XVII – XVIII вв.
- •4.3.2 Философские идеи и просветительская деятельность г. Сковороды
- •4.4 Философия Украины второй половины XIX – нач. XX в.
- •4.5 Особенности развития философской мысли украинских мыслителей в хх в. И украинской диаспоры
- •Вопросы для самоконтроля
- •Рекомендованная литература
- •5 Философская онтология: проблема бытия в философии
- •5.1 Онтология как философское учение о бытии
- •5.2 Системная организация бытия
- •5.4 Проблема детерминизма в философии и науке
- •5.5 Проблемы развития бытия. Принцип глобального эволюционизма
- •5.6 Коэволюция природы и общества. Экологическая философия
- •Вопросы для самоконтроля
- •Рекомендованная литература
- •6 Философия познання
- •6.1 Познание как предмет философского анализа
- •6.2 Источники познания. Чувственный опыт и рациональное мышление: основные формы и способы взаимодействия. Сенсуализм и рационализм
- •6.3 Возможности и границы познания. Гносеологический оптимизм, скептицизм, агностицизм
- •6.4 Сущность процесса познания: созерцательный и деятельностный подходы к познанию
- •6.5 Истина и заблуждение. Концепции истины
- •6.6 Многообразие форм знания
- •Вопрос для самоконтроля
- •Рекомендованная литература
- •7 Философия науки
- •7.1 Особенности научного познания и науки
- •7.2 Структура научного знания
- •7.3 Особенности философии науки хх в.
- •7.1 Особенности научного познания и науки
- •7.2 Структура научного знания
- •7.3 Особенности философии науки хх в.
- •Вопрос для самоконтроля
- •Рекомендованная литература
- •8 Философская антропология
- •8.1 Человек как предмет философских размышлений. Поиски сущности человека в истории философии
- •8.2 Немецкая философская антропология хх в.
- •8.3 Марксистские традиции в исследовании сущности человека
- •8.4 Проблема человека в психоаналитической антропологии
- •8.5 Проблема смысла жизни в философских размышлениях хх в. (философия экзистенциализма)
- •Вопросы для самоконтроля
- •Рекомендованная литература
- •9 Философия истории
- •9.1 Философские поиски причин и оснований общественного развития
- •9.2 Философские модели мировой истории
- •9.2.1 Стадийная концепция развития общества
- •9.2.2 Концепция общественно-экономических формаций
- •9.2.3 Технократические концепции общественного развития в хх в. Концепция информационного общества
- •9.2.4 Цивилизационная концепция развития общества
- •9.3 Человек и человечество в ситуации кризиса современной цивилизации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Рекомендованная литература
- •10 Философская аксиология
- •10.1 Понятие и природа ценностей. Типы ценностных ориентаций
- •10.2 Нравственные ценности
- •10.2.1 Понятие морали и ее сущность. Структура морали
- •10.2.2 Нравственные проблемы человеческой деятельности
- •10.3 Религия и особенности религиозных ценностей
- •10.3.1 Проблема возникновения и развития религии в культуре человечества
- •10.3.2 Структура и функции религии в обществе
- •10.3.3 Религия и мораль
- •10.4 Эстетические ценности
- •10.4.1 Понятия и природа эстетических ценностей
- •10.4.2 Природа и аксиологическая специфика искусства
- •Вопросы для самоконтроля
- •Рекомендованная литература
- •Краткий словарь философских терминов
2.1.5 Философия Аристотеля: «метафизика», гносеология, логика, учение о душе
Аристотель из Стагира (384/83 – 322 до н.э.) – наиболее универсальный философ Древней Греции, который синтезировал достижения предшественников и оставил потомкам многочисленные труды в разных отраслях знаний: в логике, физике, психологии, этике, политологии, эстетике, риторике, поэтике и, конечно, философии. Авторитет и влияние Аристотеля огромны. Он не только открыл новые предметные области познания и разработал логические средства аргументации, обоснования знания, но и утвердил логоцентристский тип западноевропейского мышления в целом.
Восемнадцатилетним юношей Аристотель становится слушателем Платоновской Академии в Афинах, где на протяжении 20 лет усваивал идеи и принципы философии Платона. Аристотель был самым одаренным учеником Платона и не случайно учитель, оценивая его способности, говорил: «Другим ученикам нужные шпоры, а Аристотелю – узда». Аристотелю же приписывают высказывание «Платон мне друг, но истина дороже», что достаточно точно отображает отношение Аристотеля к философии Платона: Аристотель не только защищал ее в спорах с оппонентами, но и критиковал отдельные ее положения. В частности, Аристотель критиковал мистико-религиозные, эсхатологические сюжеты платоновских произведений, навеянные орфико-пифагорейской эзотерикой; безразличие Платона к эмпирическим источникам знания, мифопоэтический, метафорический язык диалогов Платона. Аристотель же был одержимый страстью к сбору всякого рода эмпирических фактов и их классификации. В итоге философский дискурс Аристотеля выглядит более строгим в понятийно-категориальном плане, ригористичным и завершенным. Платоновская манера рассуждения в ходе открытого диалога задавала его участникам проблемно-поисковую ситуацию без окончательных ответов и твердых позиций. Аристотель же осуществляет философскую деятельность в другом жанре и выстраивает собственную философскую конструкцию, подвергая принципиальной, но корректной критике философию Платона и в первую очередь, ее ядро – теорию идей.
В главном философском трактате «Метафизика2» Аристотель не соглашается с платоновским предположением об идеях как самостоятельном бытии, независимом от существования чувственных вещей. Аристотель обосновывает утверждение о том, что основная причина трудностей, в которых запутался Платон со своей теорией идей, заключается в абсолютном разделении общего и единичного и в противопоставлении их друг другу.
Каждая единичная вещь, по Аристотелю, есть единство материи и формы. Но в отличие от идей Платона, невзирая на свою невещественность, форма не есть некоторая потусторонняя сущность, извне приходящая в материю. Форма есть действительность того, возможностью чего является материя, и наоборот, материя есть возможность того, действительностью чего будет форма. Так Аристотель пытался преодолеть бездну между миром вещей и миром идей.
Метафизика, по Аристотелю, призвана исследовать первые причины или высшие начала бытия (и каждой вещи). Их четыре.
причина материальная, то есть материал, вещество, из которого изготовляется какая-либо вещь (например, серебряная чаша);
причина формальная – форма, образ, который принимает этот материал;
причина движущая – движение, по мнению Аристотеля, – это процесс осуществления возможного в действительности3;
причина целевая – цель (например, жертвоприношение), которым определяется форма и материал (нужной для него чаши).
Для понимания и объяснения сущего необходимо познать все виды причин. Однако при этом нельзя сказать, что они имеют одинаковое значение. Понятие формальных причин является более важным, чем познание материальных причин – такой вывод следует из учения Аристотеля о пассивной материи и активной форме. Место, которое он отводит целевой, или конечной, причине – уступка телеологии. Эта причина, собственно, делает возможным познание завершения развития, реализацию цели, которую Аристотель обозначает понятием энтелехия.
Размышляя о первосущностях и первопричинах бытия, Аристотель утверждает, что в главным предметом метафизики является проблема субстанции (чувственной и сверхчувственной). Чувственная субстанция – композиция материи и формы, дающая основу отдельному, то есть индивиду. Сверхчувственная субстанция – Первооснова, вечный двигатель, Бог. Бог для Аристотеля – чистый интеллект, «мышление в мышлении». Он не имеет величины, частей, неделимый, бесстрастный и неизменный. Каким же образом бог (перводвигатель) приводит все в движение, сам остававшись неподвижным? Вечный двигатель выступает не как движущая сила (по типу той, которая ведет мастера, создающего чашу из серебра), а как «causa finalis» то есть целевая причина: Бог притягивает, двигая к совершенству. Мир, по Аристотелю, не имеет начала, то есть того момента, когда был хаос. Ведь если Бог вечен, то мир всегда был таким, какой он есть.
Хотя в онтологических воззрениях Аристотеля проявляются определенные элементы идеализма, его убеждение в реальности внешнего мира, подчеркивание значения первых сущностей и производности вторичных, как и его рассуждения о движении в связи с существованием в нем противоречий, несут в себе зародыши материалистического и диалектического понимания действительности, что отмечалось во многих позднейших материалистических концепциях.
Особое место в философии Аристотеля отводится проблемам теории познания. Познание представлялось античному философу как развивающийся процесс. Оно развивается от простейших (элементарных чувственных) ступеней к предельно абстрактным. Его градация такова: ощущение, представление; опыт, усиленный памятью; искусство, наука, которая представляет вершину. Научное познание (эпистема), опирающееся на чувственно познаваемую действительность и постигающее посредством абстракции понятие, Аристотель отличает от мнения (докса). Мнение также опирается на чувства. Однако оно представляет совокупность более или менее случайных фактов. Поэтому оно в лучшем случае может относиться лишь к единичному и случайному. Задача же научного познания сводится к постижению необходимого и всеобщего. Теоретическое познание, мышление является самобытным, однако его необходимо предохранить от пустой спекулятивности.
Это ведет Аристотеля к развитию логики и логических концепций. Логика, по мнению Аристотеля, – это главное средство человеческого разума в процессе познания. Логику он понимал как орудие (органон) познания, точнее, научного познания. В «Органоне» Аристотеля заложены теоретические основы логики как науки. Аристотель первый в истории европейской философии взялся за разработку законов логики – законов правильного, систематизированного мышления, и по праву считается создателем логики, как науки Ему принадлежит заслуга формулирования закона противоречия и закона исключенного третьего, которые не потеряли свое значение и в наше время. Аристотель определил общие принципы доказательства, правила силлогизма как умозаключения, приводящего к доказательству. Он дал определение суждения как формы мышления, разработал всестороннее учение о категориях.
Систематизированное мышление невозможно без специфического языка, ибо любая мысль должна быть выражена в словах. Следовательно, для правильного познания необходимы понятия, которые и могут выражать ту или иную мысль. Именно Аристотель обратил внимание на эту важнейшую черту всякого познания и разработал основные понятия логики, которые стали называть «категориями». Категории, по Аристотелю, – это наиболее общие роды высказываний, такие как «сущность», «количество», «качество», «отношение», «место», «время» и др. Знание категорий, как наиболее общих родов высказываний, необходимо для составления более частных высказываний. И в этом случае, категории являются главными условиями познания, без владения которыми, невозможно познание вообще.
Науки Аристотель разделил на три группы:
теоретические науки, то есть те, которые ведут поиск знания ради него самого, – метафизика, физика, математика, психология;
практические науки, которые добиваются знания ради морального усовершенствования, – этика и политика;
науки производительные (творческие), цель которых – знание ради творчества, – риторика и поэтика.
Самыми значимыми и ценными есть, по Аристотелю, науки теоретические, среди которых главное место принадлежит философской метафизике. Абсолютная ценность философии заключается в том, что она не преследует практические утилитарные цели, является самодостаточным знанием. В этом пункте Аристотель остался верный платоновской традиции.
Органическая часть философского наследия Аристотеля – его взгляды по вопросам развития общества и государства. Он отвергает проект «идеального государства» Платона и предлагает свою теорию государства, основанного на рабовладении. В этом государстве власть должна принадлежать не богатым и бедным, а среднему слою рабовладельцев. Он считал, что значительное богатство – результат противоестественного способа его приобретения, который «противен человеческому разуму и государственному устройству».
Социально-политические взгляды Аристотеля тесно переплетаются с его взглядами на мораль. Полагал, что государство, которое он не отделял от общества, должно требовать от члена общества добродетельного поведения, без чего невозможна жизнь последнего. Добродетели у Аристотеля разделяются на этические, основанные на привычке и обычае, и дианоэтические – разумные, основанные на рассуждении. Добродетельный член общества стремится избегать чрезмерности во всех отношениях, так как нравственность состоит в соблюдении определенной меры. Среди добродетелей Аристотель особо выделяет справедливость. Для него справедливость бывает двух видов – уравнительная и распределительная. Первый вид справедливости относится к благам отдельных лиц и имеет отношение к обмену в соответствии с количеством и качеством труда. Второй вид имеет дело с общими благами и направлен на разделение благ в соответствии с достоинствами граждан.
Философия Аристотеля завершает тот период развития античной философии, который именуется классическим и является фундаментом всей европейской философии. Систематизированное знание, к которому стремился великий античный мыслитель, легло в основу всего здания дальнейшего европейского знания. Более того, аналитический, систематизированный стиль мышления и изложения, характерный для Аристотеля, стал одним из главных, если не самым главным, в западноевропейской общественной и научной мысли вообще.