
- •1 Философия, ее назначение, содержание и функции в культуре
- •1.1 Проблема определения философии
- •1.2 Понятие и структура мировоззрения. Типы мировоззренческого знания
- •1.3. Особенности философского мировоззрения, его соотношения с мифом, религией и наукой
- •1.4 Проблемное поле философии и структура философского знания
- •1.5 Многообразия философских позиций, учений, школ. Исторические типы философии
- •Вопросы для самоконтроля
- •Рекомендованая литература
- •2 Исторические типы философии
- •2.1 Античная философия
- •2.1.1 Космоцентрический характер ранней античной философии
- •2.1.2 Атомистические идеи в античной философии
- •2.1.3 Софисты и Сократ
- •2.1.4 Философские идеи Платона: учение об идеях, познании и государстве
- •2.1.5 Философия Аристотеля: «метафизика», гносеология, логика, учение о душе
- •2.1.6 Мировоззренческая ориентация эллинистической философии
- •Вопросы для самоконтроля
- •Рекомендованная литература
- •2.2 Философия средневековья
- •2.2.1 Теоцентризм средневековой философии и основные этапы ее развития
- •2.2.2 Проблема веры и разума и ее решение в средневековой философии
- •2.2.3 Схоластика. Споры номиналистов и реалистов об универсалиях
- •2.2.4 Основные философские идеи Фомы Аквинского
- •Вопросы для самоконтроля
- •Рекомендованная литература
- •2.3 Философия Возрождения и Нового времени
- •2.3.1 Гуманизм и проблема целостной человеческой индивидуальности в работах мыслителей Возрождения
- •2.3.2 Натурфилософия эпохи Возрождения. Философские и космологические идеи г. Кузанского, Дж. Бруно, г. Коперника
- •2.3.3 Особенности философии Нового времени. Формирование новой парадигмы философствования
- •2.3.4 Философские идеи ф. Бэкона: обоснование эмпирического метода и новой модели науки
- •2.3.5 Рационализм р. Декарта
- •2.3.6 Проблема человека в философии Нового времени
- •Вопрос для самоконтроля
- •Рекомендованная литература
- •2.4 Философия эпохи Просвещения
- •2.4.1 Общая характеристика философии Просвещения
- •2.4.2 Проблема человека и общества в философии Просвещения
- •2.4.3 Философские взгляды и. Канта. «Коперниканский переворот» в познании
- •2.4.4 Философский метод и система г. Гегеля
- •2.4.5 Антропологический материализм л. Фейербаха
- •Вопросы для самоконтроля
- •Рекомендованная литература
- •3 Неклассическая философия конца хiх – нач. Хх в. В западной европе
- •3.1 Кризис классического типа философского осмысления мира и его причины
- •3.2 Философия позитивизма хіх в.
- •3.3 Философия марксизма: теоретические истоки и основные идеи
- •3.4 Иррационалистические формы неклассической философии
- •3.4.1. «Философия жизни»
- •3.4.2. Формирование основ экзистенциализма (Сёрен Кьеркегор)
- •Вопрос для самоконтроля
- •Рекомендованная литература
- •4 Украинская философия в контексте мировой культуры
- •4.1 Развитие философской мысли в эпоху Киевской Руси
- •4.2 Философские идеи в духовной культуре Украины XIV – XVI в.
- •4.3 Особенности развития философской мысли в Украине в эпоху Нового времени и Просвещения
- •4.3.1 Киево-Могилянская академия – центр развития философской мысли Украины в XVII – XVIII вв.
- •4.3.2 Философские идеи и просветительская деятельность г. Сковороды
- •4.4 Философия Украины второй половины XIX – нач. XX в.
- •4.5 Особенности развития философской мысли украинских мыслителей в хх в. И украинской диаспоры
- •Вопросы для самоконтроля
- •Рекомендованная литература
- •5 Философская онтология: проблема бытия в философии
- •5.1 Онтология как философское учение о бытии
- •5.2 Системная организация бытия
- •5.4 Проблема детерминизма в философии и науке
- •5.5 Проблемы развития бытия. Принцип глобального эволюционизма
- •5.6 Коэволюция природы и общества. Экологическая философия
- •Вопросы для самоконтроля
- •Рекомендованная литература
- •6 Философия познання
- •6.1 Познание как предмет философского анализа
- •6.2 Источники познания. Чувственный опыт и рациональное мышление: основные формы и способы взаимодействия. Сенсуализм и рационализм
- •6.3 Возможности и границы познания. Гносеологический оптимизм, скептицизм, агностицизм
- •6.4 Сущность процесса познания: созерцательный и деятельностный подходы к познанию
- •6.5 Истина и заблуждение. Концепции истины
- •6.6 Многообразие форм знания
- •Вопрос для самоконтроля
- •Рекомендованная литература
- •7 Философия науки
- •7.1 Особенности научного познания и науки
- •7.2 Структура научного знания
- •7.3 Особенности философии науки хх в.
- •7.1 Особенности научного познания и науки
- •7.2 Структура научного знания
- •7.3 Особенности философии науки хх в.
- •Вопрос для самоконтроля
- •Рекомендованная литература
- •8 Философская антропология
- •8.1 Человек как предмет философских размышлений. Поиски сущности человека в истории философии
- •8.2 Немецкая философская антропология хх в.
- •8.3 Марксистские традиции в исследовании сущности человека
- •8.4 Проблема человека в психоаналитической антропологии
- •8.5 Проблема смысла жизни в философских размышлениях хх в. (философия экзистенциализма)
- •Вопросы для самоконтроля
- •Рекомендованная литература
- •9 Философия истории
- •9.1 Философские поиски причин и оснований общественного развития
- •9.2 Философские модели мировой истории
- •9.2.1 Стадийная концепция развития общества
- •9.2.2 Концепция общественно-экономических формаций
- •9.2.3 Технократические концепции общественного развития в хх в. Концепция информационного общества
- •9.2.4 Цивилизационная концепция развития общества
- •9.3 Человек и человечество в ситуации кризиса современной цивилизации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Рекомендованная литература
- •10 Философская аксиология
- •10.1 Понятие и природа ценностей. Типы ценностных ориентаций
- •10.2 Нравственные ценности
- •10.2.1 Понятие морали и ее сущность. Структура морали
- •10.2.2 Нравственные проблемы человеческой деятельности
- •10.3 Религия и особенности религиозных ценностей
- •10.3.1 Проблема возникновения и развития религии в культуре человечества
- •10.3.2 Структура и функции религии в обществе
- •10.3.3 Религия и мораль
- •10.4 Эстетические ценности
- •10.4.1 Понятия и природа эстетических ценностей
- •10.4.2 Природа и аксиологическая специфика искусства
- •Вопросы для самоконтроля
- •Рекомендованная литература
- •Краткий словарь философских терминов
2.4.4 Философский метод и система г. Гегеля
Учение Георга Вильгельма Фридриха Гегеля (1770 – 1831) считают высшим достижением немецкой классической философии. Оно характеризуется исключительной широтой и глубиной содержания, важностью и многогранностью поставленных проблем.
Исходным пунктом философской концепции Гегеля является тождественность бытия и мышления. Мышление, с точки зрения Гегеля, является не только субъектной человеческой деятельностью, но и независимой от человека объективной сущностью, первоосновой всего сущего. При этом Гегель рассматривает мышление (абсолютную идею) не как неподвижную, неизменную первосущность, а как процесс непрерывного развития, как процесс восхождения от более низкого к более высокому.
Абсолютная идея является активной и деятельной, она мыслит и познает себя, проходя в этом развитии три этапа: 1) до возникновения природы и человека, когда абсолютная идея находится вне времени и пространства в стихии «чистого мышления» и выступает системой логических понятий и категорий, как система логики; 2) это духовное начало из самого себя порождает природу, которую Гегель называет «инобытием» абсолютной идеи; 3) третий этап развития абсолютной идеи – абсолютный дух. На этом этапе абсолютная идея оставляет созданную природу и возвращается к самой себе, но уже на основе человеческого мышления (самопознание идеи).
Эти три этапа сформировались у Гегеля в самостоятельные составные части его философской системы: логику, философию природы и философию духа. Логика является важнейшей частью гегелевской системы, поскольку тождественность бытия и мышления означает, что законы мышления, которые и исследует логика, являются действительными законами бытия. Логика, по мнению Гегеля, является учением о сущности всех вещей. Природа в системе Гегеля является лишь «инобытием» Абсолютной идеи. Как «среднее звено» системы, природа опосредствует связь между Богом и человеком, человеческой историей и культурой. Высшей ступенькой в развитии абсолютной идеи является абсолютный дух – человечество и человеческая история. Философия духа включает у себя учение о субъективном духе (антропология, феноменология, психология), учение об объективном духе (право, мораль, государство), учении об абсолютном духе (искусство, религия, философия).
Самым ценным философским достижением Гегеля является диалектика, диалектический метод. Гегель открыл и доказал, что противоречивость разума – не слабость его (как думал еще Кант), а признак могущества, силы. Потому что из противоречий «соткан» весь мир. Диалектика познания воспроизводит диалектику познаваемого.
Особенное значение в диалектическом методе Гегеля имели три принципа развития, которые понимаются им как движение понятий, а именно: 1) переход количества в качество; 2) противоречие как источник развития и 3) отрицание отрицания. В этих трех принципах, хоть и в идеалистической форме, Гегель раскрыл общие законы развития. Мнение Гегеля о внутренней противоречивости развития было важным достижением философской мысли. Выступая против метафизиков, которые рассматривали понятия вне связи друг с другом и абсолютизировали анализ, Гегель выдвинул диалектическое положение о взаимозависимости понятий. Весь процесс самодвижения понятия осуществляется диалектическим путем: «отрицание», содержащееся в каждом понятии и составляет его ограниченность, односторонность, оказывается пружиной саморазвития этого понятия.
Таким образом, Гегель обогатил философию разработкой диалектического метода. В его идеалистической диалектике заключался глубокий рациональный смысл. Рассматривая основные понятия философии и естествознания, он в определенной мере диалектически подходил к толкованию природы, хоть и отрицал ее развитие во времени.
В то же время диалектический метод Гегеля выступает в противоречие с требованием его системы. Он рассматривал свою систему как философию, в которой достигнутая абсолютная истина, которая венчает собой развитие всего человечества. История как бы приобретала свое завершение. Развитие общественной жизни Гегель видел лишь в прошлом. Он считал, что история общества завершится конституционной сословной прусской монархией, а венцом всей истории философии он объявил свою идеалистическую систему объективного идеализма. Так система Гегеля взяла верх над его методом: метафизическая система отрицает развитие, а его диалектический метод признает развитие, замену одних понятий другими, их взаимодействие и движение от простого к сложному.
Если идеалистическая система взглядов Гегеля носила консервативный характер, то диалектический метод Гегеля имел огромное позитивное значение для последующего развития философии, он стал одним из теоретических источников диалектико-материалистической философии. Таким образом, историческая роль философских учений немецких философов конца XVIII – начала XIX в., особенно Гегеля, заключается прежде всего в развитии этими выдающимися мыслителями диалектического метода.