Тема 2.6. Речь

Мышление взрослого, нормального человека неразрывно связано с речью. Мысль не может ни возникнуть, ни протекать, ни существовать вне языка, вне речи. Мы мыслим словами, которые произносим вслух или проговариваем про себя, т.е. мышление происходит в речевой форме.

Между языком речью существует разница. Язык изучает лингвистика, речь – психология.

Язык – это система словесных знаков, средство, с помощью которого осуществляется общение между людьми.

Речь – это процесс использования языка в целях общения людей.

Физиологические основы речи – это сложная координированная работа многих групп нервных клеток коры головного мозга. Когда мы общаемся друг с другом, то мы:

Во-первых, воспринимаем:

а) слышимые (звуковые) речевые сигналы;

б) видимые (письменные) речевые сигналы.

Во-вторых, произносим звуки языка при помощи мышечного голосового аппарата.

Речь – сложный психический процесс, работу которого координируют три центра речи, расположенные в левом полушарии головного мозга (правое полушарие «немое» и «глухое»).

Слухоречевой центр Вернике обеспечивает возможность слышать и понимать чужую речь. При нарушении его работы человек теряет способность различать слова, не понимает чужую речь, хотя ощущение звуков у него остается.

Речедвигательный центр Брока обеспечивает произнесение слов, дает возможность говорить. При его поражении наступает потеря разговорной речи, человек не способен произнести ни одного слова, хотя понимает слова, которые слышит. Человек может произносить звуки, у него остается способность к крику и к пению без слов.

Зрительноречевой центр Дежерина обеспечивает понимание письменной речи и чтение. При его поражении человек утрачивает способность читать, хотя зрение у него сохраняется.

Выделение этих центров условно, т. к. в основе речевой деятельности лежит объединяющая работу этих центров деятельность коры в целом.

Основные функции речи

1. Служит средством общения между людьми.

2. Служит средством мышления.

3. Сигнификативная (обозначающая) – устанавливает связь слова со всеми образами сознания.

4. Обобщающая – слово обозначает целую группу предметов.

5. Коммуникативная – передача знаний, отношений, чувств:

- информационная (передача информации, знаний);

- выразительная (передача чувств и отношений);

- волеизъявительная (направлена на прямое подчинение действий слушателя замыслу говорящего).

Виды речи

Внутренняя – разговор человека с самим собой, не направлена на общение с другими людьми.

Внешняя – направлена на общение с другими людьми.

1. Письменная – передача информации с помощью букв, т. е. графемой (буквой) обозначается фонема (звук).

Исторически сформировалось множество способов графической фиксации различных единиц речи, которые можно свести к четырем основным типам.

Пиктографическое письмо – передача содержания целого сообщения в знаке-рисунке.

Идеографическое письмо – знаки (идеограммы) обозначают целые слова, понятия. Наиболее известные его системы: древнейшее египетское письмо, месопотамские системы клинописи, современная китайская иероглифика.

Слоговое письмо – знаки его обозначают отдельные слоги (японский язык).

Буквенно-звуковое – знаки алфавита (графемы) обозначают отдельные звуки или фонемы.

2. Устная речь.

а) диалогическая – непосредственное общение двух людей.

б) монологическая – длительное, последовательное, связное изложение системы мыслей, знаний одним лицом.

в) полилогическая – непосредственное общение трех и более людей.

Эгоцентрическая – это устная речь, направленная на самого себя. Эгоцентрическая речь занимает промежуточное положение между внешней и внутренней речью. У ребенка сначала формируется внешняя речь и затем на ее основе внутренняя. Эгоцентрическая речь выступает как внешняя по форме и внутренняя по своей психологической функции.

Кинетическая (мимико-жестикуляторная) речь включает в свой состав выразительные жесты, позы мимику. В речевой деятельности кинетическая речь чаще всего используется совместно с другими формами речи (в основном – с устной речью), реже – самостоятельно.

Речь – показатель общей культуры человека, его интеллекта, его речевой культуры. Культура речи проявляется в правильном выборе, организации языковых средств, соблюдении лингвистических и этических норм и позволяет эффективно решать коммуникативные задачи.

Показатели культуры речи:

1. Грамматически и стилистически правильная речь.

2. Правильное произношение слов (выговаривание всех звуков).

3. Отсутствие «сорняков» в речи (слова-паразиты).

4. Соблюдение речевого этикета (интонация, обращенность, уверенный тон, неторопливость, четкость артикулирования, умение представить содержание).

5. Соответствие стиля речи условиям общения. Различают следующие стили речи: неорганизованный разговорный, бытовой, образно-эмоциональный (художественный), научный, светский, деловой.

Вопросы для самоконтроля

1. _{Что такое речь? Укажите функции речи.}

2. _{Какова роль речи в развитии человека?}

3. _{Объясните физиологические основы речи.}

4. _{Охарактеризуйте основные виды речи.}

5. _{Назовите показатели культуры речи.}