Пособие раскрывает основные вопросы, соответствующие стандарту учебного курса «Психология и педагогика». В конце каждой темы предложены контрольные вопросы и задания для самостоятельной подготовки, способствующие усвоению и закреплению изученного материала. Данное пособие предназначено студентам очного отделения, изучающим курс «Психология и педагогика». Пособие может использоваться как на лекциях, так и в ходе самостоятельной работы.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение 4

Часть 1. Психология 5

Часть 2. Педагогика 72 Введение

Данное учебное пособие рассчитано на студентов всех специальностей очного отделения, и соответствует программе курса «Психология и педагогика» в рамках Федерального стандарта.

Учебное пособие знакомит студентов очного отделения с современными проблемами психологии и педагогики. Данный курс призван способствовать развитию личности высоко профессионального компетентного специалиста.

В материал пособия включены пять разделов, в которых последовательно и доходчиво изложен теоретический материал. Для лучшего усвоения и закрепления изученного материала, студентам предложены контрольные вопросы по темам и задания для самостоятельной подготовки.

Содержание работы раскрывает основы двух дисциплин как взаимопереплетающихся и взаимодополняющих друг друга наук. Эти дисциплины имеют ряд общих исследовательских методов и методик воздействия на личность, что важно для формирования личности специалиста.

Знания по психологии и педагогике помогут студентам сформировать целостное представление о личностных особенностях человека, будут способствовать развитию умения учиться, культуры умственного труда, навыков самообразования; позволят более успешно осуществлять учебную и профессиональную деятельность.

Учебное пособие позволит студентам:

- пользоваться понятийно-категориальным аппаратом психологической и педагогической наук для описания и объяснения процессов и явлений в области психологии и педагогики;

- ориентироваться в современных проблемах психологии и педагогики;

- характеризовать основные психические процессы, свойства и состояния человека, индивидуально-типологические особенности личности; процессы межгруппового взаимодействия;

- анализировать и оценивать педагогические явления, процессы, теории.

Настоящее учебное пособие подготовлено с учетом опыта проведения лекционных занятий по дисциплине «Психология и педагогика».

Часть 1. Психология Раздел 1. Введение в психологию Тема 1.1. Предмет и задачи психологии

Психология (psyche – «душа», logos – «понятие», «учение») – наука о душе. Под душевными явлениями понимают психические явления.

Предметом психологии являются условия, механизмы и закономерности психических явлений.

Объектом психологии является психика.

Психика – это свойство высокоорганизованной материи головного мозга, заключающееся в способности отражать своими состояниями окружающий мир в его связях и отношениях.

Структура психики:

1. Психические процессы – отдельные формы и виды психической деятельности

Психические процессы подразделяются на:

• познавательные – ощущения, восприятия, представления, память, мышление, воображение;

• эмоциональные – активные и пассивные переживания (эмоции и чувства);

• волевые – решение, исполнение, волевое усилие.

2. Психические свойства – наиболее существенные и устойчивые психические особенности человека, обеспечивающие определенный уровень деятельности и поведения, типичный для данного человека.

Классификация психических свойств:

• интеллектуальные свойства – наблюдательность, гибкость ума;

• эмоциональные – чуткость, нежность, эффективность;

• волевые – решительность, настойчивость.

• направленность личности – система потребностей, интересов, убеждений, идеалов, определяющая избирательность и уровень активности человека;

• темперамент – система природных свойств личности (подвижность, уравновешенность поведения и активность), характеризующая динамическую сторону поведения;

• способности – это индивидуально-психологические особенности человека, отвечающие требованиям данной деятельности и являющиеся условием успешного ее выполнения.

• характер – система отношений и способов поведения.

3. Психические состояния – это определившийся в данное время относительно устойчивый уровень психической деятельности, который проявляется в повышенной или пониженной активности личности. Психические состояния возникают под влиянием обстановки, физиологических факторов, физиологических факторов, словесных воздействий (похвала, порицание).

• общее психическое состояние – утомления, активность, пассивность;

• эмоциональные состояния и настроения (жизнерадостное, восторженное, грустное, печальное, гневное)

Психика человека, включает в себя:

во-первых, все сознательное, т. е. его ощущения и восприятия, внимание и память, представления и воображение, память и мышление, чувства и переживания, общение и поведение, мотивы и намерения – все то, что составляет его субъективный и полностью контролируемый внутренний мир, который проявляется в действиях и поступках, во взаимоотношениях и взаимодействии с другими людьми.

В целом сознание человека – высший этап развития психики и продукт общественно-исторического развития людей, результат их всестороннего совершенствования в процессе труда.

Во-вторых, психология изучает такие явления, как бессознательное, личность, деятельность и поведение.

Бессознательное представляет собой форму отражения действительности, в ходе которого человеком не осознаются его источники, а отражаемая реальность сливается с его переживаниями.

Основной задачей психологии как науки является изучение объективных закономерностей формирования, развития и проявления психических явлений и процессов как отражения непосредственных воздействий объективной действительности и взаимодействия людей.

При этом психология ставит перед собой и ряд других задач:

1) изучать качественные (структурные) особенности психических явлений и процессов, что имеет не только теоретическое, но и большое практическое значение;

2)анализировать становление и развитие психических явлений и процессов в связи с детерминированностью психики объективными условиями жизни и деятельности людей;

3) исследовать физиологические механизмы, лежащие в основе психических явлений, поскольку без их знания невозможно правильно овладеть практическими средствами их формирования и развития;

4) содействовать планомерному внедрению научных знаний и представлений психологической науки в практику жизни и деятельности людей, их взаимодействия и взаимопонимания (разработка научных и практических методик обучения и воспитания, рационализация процесса труда в различных видах деятельности людей).

Вопросы для самоконтроля

1. _{Дайте определение психологии как науки.}

2. _{Что такое психика? Какова ее структура?}

3. _{Что является предметом психологической науки?}

4. _{Какие психические процессы вы знаете?}

5. _{Какие задачи ставит перед собой наука психология?}

Задание для самостоятельной работы

Объясните научное и житейское понимание психологических явлений.