Анализ ссп

1. определить количество частей;

2. определить характер структуры (открытая / закрытая);

3. определить средства связи частей (союзы, порядок следования частей, интонация, лексические средства);

4. определить характер смысловых отношений между частями.

Анализ спп

1. Выделить главную и придаточную части. Определить место придаточной.

2. Определить характер структуры (расчленённое / нерасчлененное). Для нерасчлененной структуры найти опорное слово.

3. Найти соотносительное слово в гласной части (если есть).

4. Задать вопрос от главной части к придаточной (если возможно).

5. Найти средства связи, определить тип придаточной части.

Анализ бсп

1. Выделить части.

2. Определить грамматическое значение БСП, т.е. смысловые отношения между частями.

Анализ многочленного сложного предложения с различными видами связи

1. Выделить части, определить их границы и количество (нумеруется каждая часть по порядку).

2. Перечислить все виды связи, имеющиеся в сложном предложении (с сочинением и подчинением, с сочинением и бессоюзной связью, с подчинением и бессоюзной связью, с сочинением, подчинением и бессоюзной связью).

3. Квалифицировать предложение с учетом ведущей (доминирующей) связи между частями (отметить блоки на первом уровне членения).

4. Определить структурно-семантические отношения между предикативными частями:

а) части с сочинительной связью анализируются по схеме разбора сложносочиненного предложения;

б) части с подчинительной связью анализируются по схеме разбора сложноподчиненного предложения;

в) части с бессоюзной связью анализируются по схеме разбора бессоюзного сложного предложения

(о всех случаях обязательно характеризуются средства связи частей и вид отношений между предикативными частями).

Контрольная работа по синтаксису простого предложения

Вариант 1

Проанализируйте данные предложения.

1. Я усталым таким еще не был. 2. Театр был деревянный, старый, покрытый облупившейся розовой краской. 3. Как изумителен, как тонок прозрачных тучек хоровод.

Вариант 2

Выполните синтаксический анализ следующих предложений.

1. На маленьком озере – оно называется Лариным прудом – всегда плавало много ряски. 2. Однажды, поздно вечером, Митя вышел на заднее крыльцо. 3. Далеко было видно каждую нитку паутины, зеленую шишку в вышине, стебель травы.

Вариант 3

Выполните синтаксический анализ следующих предложений.

1. Ешь с голоду, а люби смолоду. 2. Обосновавшись в гнезде, сковрец начинает таскать туда всякий строительный вздор: мох, вату, перья, пух, тряпочки, солому, сухие травинки. 3. Шумно дыша через ноздри, Прохор с биноклем – к окну.

Контрольная работа по синтаксису сложного предложения

Вариант 1

Выполните синтаксический анализ сложного предложения. Составьте схему.

1. Еще в полях белеет снег, а воды уж весной шумят. 2. Не только Соня без краски не могла выдержать этого взгляда, но и старая графиня и Наташа покраснели, заметив этот взгляд. 3. Хотя было еще рано, но ворота оказались запертыми. 4. Жить бы можно было, коли бы душевного горя не было.

Вариант 2

Выполните синтаксический анализ сложного предложения. Составьте схему.

1. То ей приходила мысль вскочить на рампу и пропеть ту арию, которую пела актриса, то ей хотелось зацепить веером недалеко от нее сидевшего старичка. 2. Я у него двор хотел поджечь, да он меня поймал, Наум-то. 3. Дождь лил как из ведра, так что на улицу нельзя было выйти. 4. Медведь остановился там, где только что стоял лось.

Вариант 3

Выполните синтаксический анализ сложного предложения. Составьте схему.

1. Позвольте мне говорить о своей любви, не гоните меня прочь, и это одно будет для меня величайшим счастьем. 2. Мы спали, то есть сестра спала, а я лежал с открытыми глазами и думал. 3. Особенно хорошо было в беседке в тихие осенние ночи, когда в саду шумит вполголоса неторопливый отвесный дождь. 4. Наташа заревела как ребенок, только оттого что Соня плакала.

Вариант 4.

Выполните синтаксический анализ сложного предложения. Составьте схему.

1. Я не удивился его поступку, потому что знал его характер. 2. Если радуга долго держится, на нее перестают смотреть. 3. С барышнями я был застенчив, как ребенок, не умел говорить с ними, да и не о чем было говорить. 4. Позвольте мне говорить о моей любви, не гоните меня прочь, и это одно будет для меня величайшим счастьем.