
- •Министерство образования и науки российской федерации
- •«Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет»
- •Рецензент: кандидат филологических наук, доцент кафедры общего и славянского языкознания Пермского государственного университета и.И. Русинова
- •Педагогический университет», 2011 содержание
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •3.1. Принятая структура компетенций
- •3.2. Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций
- •4. Объем дисциплины
- •4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1. Программа дисциплины
- •Тема 16. Глагол как часть речи. Категории глагола. Причастие и деепричастие как особые формы глагола.
- •Тема 21. Главные и второстепенные члены предложения.
- •Содержание лекционных семинарских / практических занятий
- •Раздел 1. Введение в науку о языке
- •Тема 1. Сущность и функции языка. Язык и речь. Национальный язык и его разновидности
- •Раздел 2. Фонетика, орфоэпия, графика и орфография
- •Тема 2. Предмет фонетики. Фонетическое членение речи (сегментные единицы). Классификация звуков
- •Тема 3. Суперсегментные единицы (средства). Слог, ударение, интонация
- •Тема 4. Фонология. Понятие фонемы
- •Тема 5. Фонетическая транскрипция. Фонетические процессы. Фонетический анализ
- •Тема 6. Орфоэпия. Графика. Принципы русской графики. Разделы и принципы орфографии
- •Раздел 3. Лексикология
- •Тема 7. Понятие о лексике. Слово как единица лексического уровня языка. Многозначность слова
- •Тема 8. Явления омонимии, синонимии, антонимии, паронимии
- •Тема 9. Лексика русского языка с точки зрения происхождения, активного и пассивного запаса
- •Тема 10. Фразеология
- •Тема 11. Лексикография
- •Раздел 4. Морфемика и словообразование
- •Тема 12. Основные понятия морфемики. Виды морфем. Морфемный анализ
- •Тема 13. Словообразование как раздел науки о языке
- •Раздел 5. Морфология
- •Тема 14. Грамматика. Морфология. Учение о частях речи
- •Тема 15. Именные части речи. Лексико-грамматические разряды. Частные грамматические категории
- •Тема 16. Глагол как часть речи. Категории глагола. Причастие и деепричастие как особые формы глагола
- •Тема 17. Наречие как часть речи. Категории состояния как особая часть речи
- •Тема 18. Служебные части речи. Модальные слова как часть речи. Междометия. Звукоподражательные слова
- •Раздел 6. Синтаксис
- •Тема 19. Синтаксис как наука. Понятие о словосочетании, классификация словосочетаний
- •Тема 20. Предложение как коммуникативная единица. Классификация предложений
- •Тема 21. Главные и второстепенные члены предложения
- •Тема 22. Односоставные предложения как особый тип предложения
- •Тема 23. Осложненные предложения
- •Тема 24. Сложное предложение как синтаксическая единица. Классификация сложных предложений
- •Тема 25. Сложносочиненные предложения, их структурно-семантические признаки. Виды сложносочиненных предложений
- •Тема 26. Сложноподчиненные предложения, их структурно-семантические признаки. Виды сложноподчиненных предложений
- •Тема 27. Бессоюзные сложные предложения, их структурно-семантические признаки. Виды бессоюзных сложных предложений
- •Тема 28. Многокомпонентные сложные предложения. Текст
- •6. Образовательные технологии
- •6.1 Технологии аудиторной работы:
- •6.2 Технологии внеаудиторной работы:
- •7. Структура и содержание самостоятельной работы студентов
- •7.1. Структура и трудоемкость самостоятельной работы студентов
- •7.2. Методические рекомендации для организации самостоятельной работы студентов Фонетический анализ слова
- •Контрольная работа по фонетике
- •Лексический анализ текста
- •Морфологический анализ текста
- •Анализ ссп
- •Анализ спп
- •Анализ бсп
- •Тематика цор и методические рекомендации по их выполнению Контрольные вопросы / темы цор
- •8. Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Современный русский язык. Теория. Анализ языковых единиц: в 2 ч. Ч. 1: Фонетика и орфоэпия. Графика и орфография: Учебник. - 2-е изд., испр. И доп. М.: Академия, 2011.
- •8.2. Дополнительная: литература:
- •8.3. Учебно-методические материалы:
- •8.4. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы (Интернет-ресурсы)
- •8.5. Материально-техническое обеспечение:
- •9. Содержание и порядок проведения входного и текущего контроля, промежуточной аттестации
- •9.1. Содержание и формы проведения входного контроля
- •9.2. Содержание и формы текущего контроля знаний
- •9.2.1. Критерии оценки сформированности компетенций
- •Контрольные вопросы
Контрольная работа по фонетике
Вариант 1
1. Затранскрибируйте текст. Приведите примеры всех встретившихся в тексте фонетических процессов. Сделайте фонетический анализ выделенных слов.
С победой крымскою вернулось и солнце, и любовь, и юность, и счастье каждого из нас.
2. Разделите слова на слоги.
Дорога, пальто, отбежать
Вариант 2
1. Затранскрибируйте текст. Приведите примеры всех встретившихся в тексте фонетических процессов. Сделайте фонетический анализ выделенных слов.
Она так же, как Татьяна, любила свадьбы, роды, крестины, длинные разговоры о детях, в газетах читала только пожары, наводнения и торжественные церемонии.
2. Разделите слова на слоги.
лестница, оговориться, меткий
Вариант 3
1. Затранскрибируйте текст. Приведите примеры всех встретившихся в тексте фонетических процессов. Сделайте фонетический анализ выделенных слов.
Гости говорили о многих приятных и полезных вещах, как-то: о природе, о собаках, о пшенице, о чепчике, о жеребцах.
2. Разделите слова на слоги.
лавка, конфликт, интуиция
Вариант 4
1. Затранскрибируйте текст. Приведите примеры всех встретившихся в тексте фонетических процессов. Сделайте фонетический анализ выделенных слов.
Профессор мне тут же показал все нужные инструменты как для ловли бабочек, так и для раскладывания их.
2. Разделите слова на слоги.
подъезд, затишье, держаться
Лексический анализ текста
Подберите и представьте в работе художественный текст объемом 80-100 слов.
Выпишите толкование двух однозначных слов со ссылкой на толковый словарь. Укажите точное название, авторов словаря и цитируемую страницу.
Найдите два примера многозначных слов, выпишите их толкования из толкового словаря. Укажите точное название, авторов словаря и цитируемую страницу.
Подберите к любым двум словам из текста синонимы, используя словари синонимов. Укажите точное название, авторов словаря и цитируемую страницу.
Подберите к любым двум словам из текста антонимы, используя словари антонимов. Укажите точное название, авторов словаря и цитируемую страницу.
Подберите к любым двум словам из текста синонимичные фразеологизмы, используя фразеологические словари. Укажите точное название, авторов словаря и цитируемую страницу.
Дайте характеристику лексики с точки зрения происхождения: приведите примеры двух-трех исконно русских слов, используя этимологический словарь, и двух-трех заимствованных слов с указанием языка-источника и значения, используя этимологические словари и словари иностранных слов. Укажите точное название, авторов словаря и цитируемую страницу.
Морфологический анализ текста
Подобранный для лексического анализа текст используйте для морфологического анализа.
Над каждым словом текста укажите его частеречную принадлежность.
Выполните морфологический анализ двух имен существительных, двух имен прилагательных, двух местоимений, трех глаголов, двух наречий, одного слова категории состояния (если есть).
Морфологический разбор имени существительного
Начальная форма
Лексико-грамматический разряд: собственное или нарицательное (для нарицательных: конкретное, отвлеченное, собирательное, вещественное);
Одушевленное/ неодушевленное;
Род;
Число (есть ли коррелят по числу);
Падеж, значение падежа (субъектное, объектное, определительное, обстоятельственное);
Склонение
Синтаксическая функция (роль в предложении).
Морфологический разбор имени прилагательного
Начальная форма;
Лексико-грамматический разряд: качественное, относительное, притяжательное;
Полная или краткая форма, степень сравнения (для качественных);
Род, число, падеж (по определяемому существительному);
Синтаксическая функция (роль в предложении).
Морфологический разбор имени местоимения
Начальная форма;
Разряд по значению (личные, возвратное, притяжательные, указательные, определительные, вопросительные, относительные, отрицательные, неопределенные);
Разряд по соотношению с другими частями речи (местоимение-существительное, местоимение-прилагательное, местоимение-числительное);
Род, число, падеж (если есть);
Синтаксическая функция (роль в предложении).
Морфологический разбор глагола
Начальная форма (инфинитив);
Спряжение;
Вид (есть ли коррелят по виду);
Переходный или непереходный;
Возвратный или невозвратный;
Наклонение;
Время;
Лицо у форм настоящего и будущего времени);
Число:
Род (у форм прошедшего времени);
Синтаксическая функция (роль в предложении).
Морфологический разбор наречия
Разряд по значению (обстоятельственные или определительные);
Группа внутри разряда;
Синтаксическая функция (роль в предложении).
Морфологический разбор слов категории состояния
Семантическая группа (слова с модальным значением, слова, называющие состояние человека или природы);
Синтаксическая функция (роль в предложении).
Анализ простого предложения
тип предложения по цели высказывания (повествовательное, вопросительное, побудительное);
тип предложения по наличию или отсутствию эмоциональной окраски (восклицательное / невосклицательное);
по структуре (односоставное / двусоставное, если односоставное, указать вид);
по наличию/ отсутствию второстепенных членов (распространенное/ нераспространенное);
по наличию/ отсутствию осложняющих компонентов (осложненное / неосложненное; если осложненное, указать, чем осложнено);
наличию структурно необходимых членов (полное / неполное).
Анализ сложного предложения
Тип предложения по цели высказывания (повествовательное, вопросительное, побудительное);
Тип предложения по наличию или отсутствию эмоциональной окраски (восклицательное / невосклицательное);
Выделить части и определить их количество.
Выделить средства связи частей и определить тип сложного предложения (сложносочиненное / сложноподчиненное / бессоюзное).
Выполнить графическую схему сложного предложения.