
- •Невропатология Учебно-методический комплекс курса
- •Педагогический университет», 2011 Содержание
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •3.1. Принятая структура компетенций
- •3.2. Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций
- •4. Объем дисциплины
- •4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1. Программа дисциплины
- •Раздел 1. Анатомия, физиология и онтогенез нервной системы.
- •Тема 1. Введение в неврологию. Анатомо- физиологический обзор нервной системы.
- •Тема 2. Филогенез и онтогенез нервной системы.
- •Тема 3. Высшие корковые функции и кора головного мозга.
- •Раздел 2. Неврологические симптомы и синдромы: топика и клиника
- •Тема 1. Основные неврологические симптомы и синдромы. Общемозговые и менингеальные симптомы
- •Тема 2. Синдромы поражения высших корковых функций. Нейропсихологическое тестирование.
- •Тема 3. Синдромы поражения коры головного мозга.
- •Тема 4. Надсегментарный и сегментарный уровни вегетативной нервной системы и синдромы их поражения
- •Тема 5. Анимальные (сенсорные и моторные) неврологические расстройства
- •Тема 6. Системы черепных нервов: анатомо-физиологический обзор, симптомы и синдромы поражения
- •Раздел 3. Болезни нервной системы
- •Тема 1. Рубрификация заболеваний нервной системы; наследственные заболевания
- •5.2. Содержание семинарских и практических занятий
- •Тема 1.2. Филогенез и онтогенез нервной системы.
- •Тема 1.3. Высшие корковые функции и кора головного мозга.
- •Раздел 2. Неврологические симптомы и синдромы
- •Тема 2.1. Основные неврологические симптомы и синдромы. Общемозговые и менингеальные симптомы.
- •Тема 2.2. Синдромы поражения высших корковых функций. Нейропсихологическое тестирование.
- •Тема 2.3. Синдромы поражения коры головного мозга.
- •Тема 2.4. Надсегментарный и сегментарный уровни вегетативной нервной системы и синдромы их поражения.
- •Тема 2.5. Анимальные (сенсорные и моторные) неврологические расстройства
- •Тема 2.6. Системы черепных нервов. Анатомо-физиологический обзор, симптомы и синдромы поражения.
- •Раздел 3. Болезни нервной системы.
- •Тема 3.1. Рубрификация заболеваний нервной системы; наследственные заболевания.
- •Тема 3.2. Эмбриопатии и фетопатии, перинатальная энцефалопатия
- •Тема 3.3. Эпилепсия
- •Тема 3.4. Неврозы.
- •6. Формы и методы обучения
- •7. Структура и содержание самостоятельной работы студентов
- •7.1. Методические указания студентам
- •7.2. Структура и трудоемкость самостоятельной работы студентов
- •7.3. План-график самостоятельной работы студентов
- •7.4. Тематика рефератов, контрольных работ, эссе и методические рекомендации по их выполнению
- •8. Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины
- •8.1. Основная литература
- •8.2. Дополнительная литература
- •8.3. Учебно-методические материалы
- •9.2. Содержание и формы текущего контроля знаний
- •9.2.1. Формы текущего контроля знаний
- •9.2.2. Критерии оценки сформированности компетенций
- •9.2.3. Перечень тестовых вопросов по неврологии для студентов
- •9.3. Содержание и формы промежуточной аттестации
- •Методическое издание невропатология
- •Автор-составитель:
- •614990, Г. Пермь, ул. Сибирская, 24, корп. 2, оф. 71,
- •614990, Г. Пермь, ул. Сибирская, 24, корп. 1, оф. 11
9.3. Содержание и формы промежуточной аттестации
До промежуточной аттестации студенты должны освоить содержание теоретических и практических занятий.
Курс неврологии завершается дифференцированным зачётом с использованием ситуационных задач и билетов.
Перечень вопросов для подготовки к экзамену по изучаемому курсу при проведении аттестации по билетам.
Значение невропатологии для специальной педагогики.
Нейрон и глия. Синапс.
Цитоархитектоника коры мозга.
Строение чувствительной и двигательной нервной клетки.
Схема анимальной рефлекторной дуги.
Строение и функции нервной системы человека.
Строение спинного мозга. Сегменты спинного мозга.
Отделы головного мозга.
Сенсорные и моторные проводящие пути спинного и головного мозга.
Кортико-мускулярный путь.
Филогенез НС и его основные направления.
Этапы внутриутробного онтогенеза мозга.
Развитие НС и возможная патология в эмбриональном периоде.
Основные процессы и возможная патология фетального периода.
Сущность постнатального онтогенеза НС.
Понятие о высших корковых функциях.
Учение И.П. Павлова о I и II сигнальных системах, об относительной и динамической локализации функций в коре больших полушарий.
Учение П.К. Анохина о саморегулирующихся функциональных системах и системогенезе.
Учение А.Р. Лурия о трех блоках головного мозга.
Функциональная асимметрия больших полушарий мозга.
Область центральных извилин.
Локализации функций в теменной доле головного мозга.
Локализации функций в затылочной доле головного мозга.
Локализации функций в височной доле головного мозга.
Локализации функций в лобной доле головного мозга.
Общемозговые и менингеальные симптомы.
Очаговые симптомы нарушения психических функций.
Очаговые симптомы нарушения вегетативно-висцеральных функций
Очаговые симптомы нарушения анимальных функций.
Понятие о пароксизмах и эпилептических припадках.
Центральный и периферический парезы, принципы диагностики.
Виды быстрых и медленных гиперкинезов.
Паркинсонический синдром и его варианты.
Виды атаксий.
Расстройства темпа и ритма речи, заикание.
Нарушения звукопроизношения: дислалии и дизартрии.
Очаговые симптомы нарушения функции обонятельного анализатора.
Очаговые симптомы нарушения функции системы зрительного анализатора.
Очаговые симптомы нарушения функции системы глазодвигательных нервов, синдромы глазодвигательных расстройств.
Очаговые симптомы нарушения функции сенсорной и моторной порциий тройничного нерва. Невралгия и невропатия тройничного нерва.
Система лицевого нерва. Центральный и периферический парез мимической мускулатуры.
Очаговые симптомы нарушения функции слухового анализатора.
Псевдобульбарный и бульбарный параличи. Дифференциальная диагностика дизартрий.
Очаговые симптомы нарушения функции системы добавочного нерва.
Лимбико-гипоталамо-ретикулярный комплекс как интегративная система мозга.
Трофотропная и эрготропная функции ЛРК. Регуляция сна и бодрствования.
Синдром вегетативной дистонии и три его варианта.
Виды нарушений сна и бодрствования. Значение биоритма для жизнедеятельности организма.
Очаговые симптомы нарушения функции парасимпатической и симпатической НС.
Синдромы поражения вегетативной иннервации глаза.
Симптомы нарушения слюноотделительной и висцеральной иннервации.
Виды гнозиса.
Зрительная, зрительно-пространственная, слуховая и другие агнозии.
Виды праксиса.
Моторная, идеаторная и конструктивная апраксии.
Виды речи.
Нарушения гнозиса и праксиса устной и письменной речи. Афазия, алалия, дизлексия, дизграфия
Синдромы поражения области центральных извилин.
Синдромы поражения теменной доли.
Синдромы поражения затылочной доли.
Синдромы поражения височной доли.
Синдромы поражения лобной доли.
Общая характеристика и рубрификация заболеваний нервной системы.
Понятие о наследственных, пре и перинатально-обусловленных и постнатальных заболеваниях.
Мультифакториальные болезни.
Виды наследственных заболеваний.
Основные группы генетических заболеваний, протекающих с поражением НС.
Виды поражений НС в эмбриональном и фетальном периодах.
Этиологическая классификация перинатальных поражений мозга.
Синдромальная классификация перинатальных поражений мозга и их последствий.
Формы детского церебрального паралича.
Этапы этиопатогенеза неврозов.
Роль стресса в детском возрасте.
Клиника и критерии диагностики неврозов.
Дифференциальный диагноз неврозов.
Принципы лечения и профилактики неврозов.
Понятие об эпилептических припадках и эпилептической болезни.
Виды парциальных и генерализованных припадков.
Понятие об идиопатических и симптоматических формах эпилепсии.
Принципы лечения эпилепсии.