Раздел 2. Культурологический курс

Тема 4. Страна изучаемого языка – фрг

Основные понятия: географическое положение, ландшафт, административное деление, промышленность ФРГ; употребление артикля с географическими названиями; степени сравнения прилагательных; синтаксис сложноподчиненного предложения.

Содержание темы: текст и лексические задания с тематикой ландшафт и промышленность ФРГ; обучение монологической речи и навыкам построения дефиниции.

Грамматика: степени сравнения прилагательных и наречий, специфика подчинения в немецком языке, виды придаточных предложений.

Тема 5. Политическое устройство фрг.

Основные понятия: политическая система выборов ФРГ, государственное устройство ФРГ, основные задачи парламента, президента и канцлера ФРГ; политические партии ФРГ; грамматическая категория пассивного залога; синтаксис сложносочиненного предложения.

Содержание темы: текст и лексические задания, касающиеся тематики «Государство, политика, право». Тексты для дополнительного чтения, связанные с историей парламентаризма в Германии и «немецким вопросом».

Грамматика: образование и употребление временных форм в пассиве, сложносочиненные предложения с простыми и парными союзами.

Раздел 3. Профессионально-ориентированный курс

Тема 6. Дефектология и предмет ее исследования

Основные понятия: дефектология как наука, аномальные дети, биологические и социальные факторы дефективности, задачи в образовании и воспитании аномальных детей.

Содержание темы: текст о дефектологии, лексические упражнения, грамматические упражнения на перевод, задания на понимание прочитанного текста, вопросы к тексту, задания на обучение монологической речи.

Грамматика: сложноподчиненные предложения; инфинитивные группы, распространенные определения.

Тема 7. Логопедия как отрасль дефектологии

Основные понятия: логопедия как особая наука, возникновение логопедии как самостоятельной научной дисциплины, основатели логопедии, физиологические и социальные причины нарушения речи у детей, задачи логопедии.

Содержание темы: текст о логопедии, вопросы к содержанию текста, лексические упражнения, задания на перевод с русского языка, с немецкого языка, задания на обучение монологической речи.

Грамматика: сложносочиненное предложение, инфинитивные обороты, пассивный залог.

6. Формы и методы обучения

а) Традиционные педагогические технологии

Формы: Методы:

аудиторная работа

• Практическое занятие объяснительно-иллюстративный

тренинг / “drill”

диалог «учитель-ученик»

внеаудиторная работа

• Работа с учебником инструкция

упражнение

б) Развивающие педагогические технологии

аудиторная работа

• Лекция-визуализация наглядность (таблицы, видеозаписи)

• Урок-презентация самостоятельная интерпретация

• Урок-экскурсия эвристический метод

внеаудиторная работа

компьютерный класс самостоятельный Интернет-поиск

Интернет-общение

в) Проблемно-поисковые технологии

аудиторная работа

• Проблемная лекция проблемное изложение

• Дискуссия обсуждение

внеаудиторная работа

• Проектная деятельность самостоятельное изучение источников

выбор решений

г) Игровые и имитационные технологии

аудиторная работа

 Ролевая игра генерация идей

 Симуляция

 Деловая игра

 Языковые игры (лексические, речевые и т.п.)

г) Рефлексия совместной деятельности обучающего и обучающегося

 Беседа /анализ самооценка деятельности