4. Презентация научного аппарата своей диссертации

К зачету необходимо подготовить презентацию с основным научным аппаратом исследования. В ней должны быть отражены Актуальность, проблема, противоречия, цель, задачи, практическая значимость, результаты исследования. Проект экспериментальной части.

Работа оценивается по следующим критериям:

20 баллов – Качественная презентация, отражающая весь научный аппарат

15 баллов – Научный аппарат сформулирован не полностью, презентация качественная.

10 баллов – Научный аппарат сформулирован, но нет презентации.

5 баллов – Научный аппарат сформулирован частично

Подготовка презентации

Помните, что

• презентация иллюстрирует Ваш доклад, а не дублирует его

• шрифт должен быть не менее 20,

• каждый слайд должен быть лаконичен

• желательно, чтобы слайды содержали рисунки, фотографии, схемы, фрагменты таблиц.

• Презентация должна содержать статистические данные (количество вузов, студентов, сроки обучения, цены), позволяющие сделать Вам выводы о большом \маленьком количестве, продолжительности \непродолжительности обучения, высоких \низких ценах и т.п.

• Обязательны сноски на источники информации!

Литература:

1. Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования. – М., 2011.

2. Краевский В.В. Методология научного исследования: Пособие для студентов и аспирантов гуманитарных ун-тов. – СПб. 2001.

3. Краевский Проблема парадигмы в методологии педагогики Современные проблемы педагогики: парадигма науки и тенденции развития образования: Материалы Всероссийской методологической конференции- семинара: В 2 ч. Ч. 1: Парадигма педагогики в контексте развития научного знания/ Гл. ред. В.В.Краевский; Ред. А.А.Арламов, Е.В.Бережнова. - Краснодар, 2006. – С. 15-21.

4. Краевский В.В. Актуальные проблемы методологии педагогики в постнеклассический период развития науки Актуальные проблемы методологии педагогического исследования в постнеклассический период развития науки. – М. – Краснодар: Изд-во КубГу,2008. – С. 14-22.

5. Шипилина Л.А. Методология психолого-педагогических исследований. – Омск: ОмГПУ, 2004. – 215с.

6. Чернякова Н.С. Наука как феномен культуры. СПб. 2001.

7. http://www.kraevskyvv.narod.ru

8. http://www.vovr.ru/

9. http://akmeo.ru/

10. http://www.emissia.org/

Премиальные баллы:

Вы можете получить дополнительные 10 баллов за выполнение одного из трех видов заданий. По 2 лекциям Вам необходимо составить бортовой журнал, опорную схему, дневник, таблицу. Ниже приведены схемы таких вариантов анализа.

Критерии оценивания задания:

10 баллов – грамотно, в соответствии с образцом составленные схемы двух лекций, отражающие основное содержание материала.

5 баллов - грамотно, в соответствии с образцом составленные схемы одной лекции, отражающие основное содержание материала

Составление бортового журнала

Бортовой журнал

Имя _____________________________________ Тема __________________________________________

Дата __________ Время работы _________________

Ключевые понятия сообщения

Рисунок или схема

• Связи, которые я смогу установить:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Оставшиеся вопросы:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Двойные (двухчастные) дневники»

Фиксация: какая часть текста произвела наибольшее впечатление?

Комментарий: что заставило меня записать именно эту цитату? Какие мысли она у меня вызвала? Какой вопрос возник в связи с ней?

SWOT-АНАЛИЗ

Сильные стороны	Слабые стороны
1.	1
2.	2
3.	3
Возможности	Риски
1.	1
2.	2
3.	3

Составление опорной схемы или интеллект-карты по материалам лекций

• интеллект-карты - это схематически фиксированное отображение некоторой части предметного содержания, объединенное ключевым понятием или проблемой.

• Существуют различные типы коллажей:

• 1) «солнечная система» в центре которой - «ядро» с ключевым понятием и «лучами» - дополнительной информацией;

• 2) «слепое пятно», где часть информации заполнена, а часть - нет;

• 3) «вспышка», где заполняется как ядро, так и лучи и некоторые другие.