Основное содержание курса

Методологические основы научного исследования

Общее понятие о науке, понятия «методология науки», «методология исследования», «методология психолого-педагогического исследования. Философские основы педагогического исследования. Уровни методологии. Функции методологии. Виды методологии: бинарная, тринитарная. Структура методологии науки.

Современные методологические подходы

Системный подход. Идеи синергетики в психолого-педагогических исследованиях. Культурологический, личностно-деятельностный и компетентностный подходы. Феноменология воспитания и аксиоло-гический подход.

Основы работы с научной информацией

Принципы работы с научной информацией. Виды и типы научных источников. Основные приемы работы с текстом. Правила составления аннотации, рецензии, научной статьи. Оформление библиографического списка. Работа с интернет-источниками. Подготовка научного доклада, участие в работе научных конференций.

Логика и научный аппарат научного исследования

Формы познания, специфика научного исследования как формы познавательной деятельности, прин­ципы и требования к исследовательской деятельности, научный аппарат исследования: сущность, проблема исследования, актуальность и тема исследования. Структура исследования: предмет, гипотеза, теоретическая и практическая значимость, достоверность результатов, положения, выносимые на защиту.

Методы педагогического исследования

Метод научного познания: сущность, содержание, основные характеристики. Классификация методов научного познания. Классификация методов психолого-педагогического исследования. Специфика и основные формы теоретиче­ского познания, его ключевые категории и понятия. Общенаучные логические методы и приемы познания. Сравнительно-исторические методы психолого-педагогического исследования.

Основные виды представления научно-исследовательской работы и исследовательских данных

Номенклатура, специфика, назначение НИР. Требования к различным формам научных работ (цель, структура, объём, стилистика, цитирование, ссылка на использованные источники, оформление и т.д.) Опытная работа в гуманитарном исследовании. Оформление экспериментального исследования. Требования к оформлению магистерской диссертации.

Методика проведения экспериментального иссле­дования

Этапы проведения экспериментальной части исследования. Замысел исследования, его специфические особенности. Определение структуры исследования. Методика построения логики исследования. Особенности этапа преобразования педагогической действительности в психолого-педагогическом исследовании.

Качество научного исследования

Оценка качества актуальности научного исследования. Социокультурная актуальность исследования. Научная актуальность исследования. Практическая актуальность исследования. Современные подходы оценки качества исследований. Оценка значимости результатов научного исследования. Оценка экспериментальной части исследования.

Основные понятия (тезаурус)

Методология, наука, теория познания, диссертация, метод, научная информация, научная революция, актуальность научного исследования, гипотеза, объект исследования, предмет исследования, логика научного исследования.

Организация самостоятельной работы студентов.

К заданиям для самостоятельной работы студентов по данному курсу относятся:

• работа с лекционным материалом и подготовка к семинарским занятиям;

• выполнение заданий для самостоятельной работы в соответствии с учебными элементами курса;

• написание эссе, аннотаций, рецензий;

• выбор темы и обоснование актуальности магистерской диссертации;

• подготовка к участию в диалогических формах занятий (дискуссии, проблемные обсуждения, деловых играх и т.п.);

• работа со словарями и справочной литературой, учебными пособиями, журналами и педагогическими изданиями;

• работа с электронными базами данных, материалами сайтов, ресурсами, связанными с проблемами образования и педагогической науки;

• работа с научными изданиями, авторефератами диссертаций.

Самостоятельная работа организуется в соответствии с технологической картой курса, методическими рекомендациями по выполнению заданий для самостоятельной работы, которые представлены в УМК по дисциплине.

Учебно-методическое и информационное обеспечение курса

Основная литература:

1. Борытко Н. М. Методология и методы психолого- педагогических исследований: учебное пособие для студ. вузов, обучающихся по спец. "Педагогика и психология", "Социальная педагогика", "Педагогика" / Н. М. Борытко, А. В. Моложавенко, И. А. Соловцова ; ред. Н. М. Борытко. - 2-е изд., стер. - М. : AcademiA, 2009. - 320 с.

2. Рузавин Г. И. Методология научного познания : учеб. пособие для студентов и аспирантов вузов / Г. И. Рузавин. - М. : ЮНИТИ, 2009. - 287 с.

3. Шипилина Л. А. Методология психолого-педагогических исследований [] : Учеб. пособие / Л. А. Шипилина ; Омск. гос. пед. ун-т. - 2-е изд., перераб. и доп. - Омск : ОмГПУ, 2007. - 203 с.

Дополнительная литература:

1. Загвязинский В.И., Поташник М.М. Как учителю подготовить и провести эксперимент. Методическое пособие.- М.: Педагогическое общество России, 2004.- 144 с.

2. Краевский В.В. Актуальные проблемы методологии педагогики в постнеклассический период развития науки Актуальные проблемы методологии педагогического исследования в постнеклассический период развития науки. – М. – Краснодар: Изд-во КубГу, 2008. – С. 14-22.

3. Краевский В.В. Общие основы педагогики: Уч. для студ. высш. пед. уч. зав. - М.: Издательский центр «Академия», 2008. - 256 с.

4. Краевский В.В. Место методологии в подготовке научно-педагогических кадров Вестник Челябинского государственного педагогического университета. – 2009. - № 4.– С. 56-64.

5. Краевский В.В. Проблема парадигмы в методологии педагогики Современные проблемы педагогики: парадигма науки и тенденции развития образования: Материалы Всероссийской методологической конференции- семинара: В 2 ч. Ч. 1: Парадигма педагогики в контексте развития научного знания/ Гл. ред. В.В.Краевский; Ред. А.А.Арламов, Е.В.Бережнова. - Краснодар, 2006. – С. 15-21.

программное обеспечение и Интернет-ресурсы.

1. Сайт В.В. Краевского http://www.kraevskyvv.narod.ru

2. Журнал: Высшее образование в России http://www.vovr.ru/

3. Сайт кафедры Акмеологии РГПУ http://akmeo.ru/

4. Электронный журнал «Эмиссия» РГПУ http://www.emissia.org/

5. Сайт д.п.н. Н.А. Борытко http://borytko.nm.ru/

6. Электронные библиотеки РГБ, РНБ