Принципы отбора содержания и организации учебного материала

Курс «Методология научного исследования» является первым для студентов магистратуры, приступающих к выполнению диссертации. Данный курс является базовым для изучения других дисциплин педагогического цикла (в соответствии с профилем подготовки), всех видов практики и государственной итоговой аттестации.

Отбор содержания учебного материала и его организация обусловлены принципами развития высшего профессионального педагогического образования, требованиями к квалификационным характеристикам педагогических работников и задачами обучения в магистратуре по педагогическому направлению. Принципы отбора содержания обучения связаны с современными направлениями в области педагогической науки, ориентированными на научно-исследовательскую деятельность, обеспечивающую развитие образования.

Междисциплинарные связи

Курс «Методология научного исследования» предполагает междисциплинарные связи с философией, психологией, возрастной физиологией, социологией, а также курсами дисциплины «Педагогика высшей школы», является одним из базовых курсов для дисциплин вариативной части профессионального цикла основной образовательной программы по направлению подготовки магистра и в соответствии с профилем подготовки.

Образовательные технологии

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки «Педагогическое образование» в программе данного курса предусмотрено использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий. Также в учебный процесс должны быть включены следующие учебные конструкты: имитационные модели исследования проблем педагогики и образования, технологии организации научного исследования, модели прецедентов удачного и неудачного решения задач обработки результатов педагогического исследования. Данные технологии образования позволят студентам индуктировать, оценить и коцептуализировать опыт удачных решений в области научно-исследовательской деятельности, выявить риски и барьеры при поиске решений. В учебный курс могут быть включены мастер-классы ведущих специалистов в области организации психолого-педагогического исследования.

Текущая аттестация качества освоения учебной программы

Текущая аттестация проводится путем накопительной оценки выполнения заданий на семинарских занятиях, а также в процессе самостоятельной работы студента. Задания представляют собой систему познавательных и проблемных задач, отражающих основные требования федерального государственного образовательного стандарта и учебной дисциплины. Все задания направлены на формирование и развитие общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций бакалавра в соответствии деятельностью магистра в области педагогики. Задания для текущей аттестации, методические рекомендации студентам и преподавателям представлены в приложении к образовательной программе.

Итоговая аттестация качества освоения учебной программы

Итоговая аттестация качества освоения программы по курсу «Методология научного исследования» осуществляется в виде «накопительного экзамена» по технологической карте (технологическая карта и рекомендации по её составлению, работе с ней в приложении к программе). Другим вариантом экзамена может выступать защита проблемы или идеи определяемой педагогическим исследованием магистранта. «Накопительный экзамен» позволяет выявить динамику формирования и развития общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций. Использование бально-рейтинговой системы оценки достижений позволяет оценить индивидуальную динамику формирования профессиональной компетентности магистра в соответствии с требованиями образовательного стандарта.

Пороговые значения текущей и промежуточной аттестации обусловлены уровнем освоения компетенций на основании Карты компетенций, Технологической карты, Положения о балльно-рейтинговой системе ОмГПУ.

Тематический план дисциплины

№	Раздел дисциплины	Всего часов (в трудоемкости)	Аудиторные			Самостоятельная работа студентов, включая индивидуальные консультации
			Лекции	Семинарские (практические) занятия	Лабораторные занятия
1	Методологические основы научного исследования	8	2			6
2	Современные методологические подходы	10	2	2		6
3	Основы работы с научной информацией	8		2		6
4	Логика и научный аппарат исследования	10	2	2		6
5	Методы научного исследования	8		2		6
6	Основные виды представления научно-исследовательской работы и исследовательских данных	8		2		6
7	Методика проведения экспериментального иссле­дования	8				8
8	Качество научного исследования	10				10
	ИТОГО:	72	8	10		54