Литература: [2], [3], [7] стр. 502-511; [8], [42].

Методические рекомендации: Система семинарских докладов. Выступления студентов по отдельным вопросам.

Самостоятельная работа обучаемого или студента – это планируемая работа студента, выполняемая по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия.

Самостоятельная работа обучаемого проводится по мере прохождения каждой темы лекционного или семинарского занятия.

СРО состоят из СРСП (самостоятельная работа с преподавателем) и СРС (самостоятельная работа студента).

Вопросы СРО даются преподавателем. Данные вопросы как и семинарские студент рассматривает (готовит) самостоятельно по определенному преподавателем списку основной и дополнительной литературы.

СРСП – это 50 минут в течении котрого студенты совестно с преподавателем выполняют и разбирают заданный материал. Во время СРСП преподаватель консультатирует студентов по всем непонятным вопросам и заданиям. В целях экономии времени (чтобы все успели проконсультироваться) СРСП будут проходить посредством интерактивных методов, таких как:

• Большой круг

• Мозаика

• Междусобойчик

• Работа в парах

• Презентация

• Мозговой штурм.

Следующий вид СРО – это СРС. Она проводится самостоятельно каждым студентом вне аудитории. Для СРС преподаватель дает вам задание. СРС будут проводиться в следующих формах:

• подготовка письменной работы (реферата, доклада, контрольного задания, аннотации);

• возможна по желанию студента разработка научного проекта (для участия в студенческих конференциях и проектах);

• поиск виртуальной информации (посредством Интернета и локальной сети);

• освоением материалов электронного курса (посредством компьютерной системы, локальной системы).

СРСП оценивается преподавателем по графику оценки. СРО считается выполненным, если она выполнена в срок определенный преподавателем и соответствует требованиям по форме предоставления.

СРСП №1

Тема: Воспитание как общественная функция общества. Исторический и классовый характер воспитания, его проявления на современном этапе развития общества.

Цель: Рассмотреть сущность процесса воспитания.

Форма проведения: групповая дискуссия

Задание: Составить схему «Система педагогических наук и связь педагогики с другими науками» (В.С.Селиванов).

Литература: 1. Педагогика под ред. Ю.К. Бабанского м., 1983, стр.9-13;

2. Т.А. Ильина. Педагогика. М., 1984, стр.4-5.

Методические рекомендации: Выступление с мини-докладами. По каждому вопросу организовать дискуссию, обсуждение проблемных вопросов.

СРСП №2

Тема: Возникновение и развитие педагогики.

Цель: Закрепить историю возникновения и развития педагогической науки.

Форма проведения: ролевая дискуссия

Задание №1: ответьте на вопросы:

1. Причина появления педагогики как науки.

2. Этапы развития педагогической науки.

Задание №2:Заполните таблицу «Развитие педагогики», предложенную в рекомендованной литературе.

Литература: Подласый И.П. кн.1, М.,2001, стр.13-23.

Методические рекомендации: Выступление с мини-докладами. По каждому вопросу организовать дискуссию, обсуждение проблемных вопросов.

СРСП №3

Тема: Движущие силы и основные закономерности развития и формирования личности с позиций современной педагогической науки. Личность как цель воспитания.

Цель: Рассмотреть и изучить закономерности развития личности и основные движущие силы развития.

Форма проведения: междоусобчик

Задание: Составить и защитить логико-структурную схему «Развитие и формирование личности».

Литература: Подласый И.П. кн.1 стр.72-76.

Методические рекомендации: Выступление с мини-докладами. По каждому вопросу организовать дискуссию, обсуждение проблемных вопросов.

СРСП №4

Тема: Возрастные особенности развития личности.

Цель: Рассмотреть возрастные особенности развития личности.

Форма проведения: аквариум

Задание:

1. Изучить влияние различных факторов на развитие конкретного ученика (особенности семейной среды, положение ученика в классе, школе, во дворе; как влияет воспитание на развитие его личности, определить уровень сформированности нравственных понятий, интересов и т.д.)

2. Определить виды активности у конкретного ученика, степень развитости тех или иных видов активности.

3. Проанализировать, в каких видах деятельности ученик себя проявляет лучше всего.

4. Изучить круг общения ученика, стиль общения, влияния на особенности его развития.

5. Проанализировать план работы классного руководителя с целью определения, как на практике решаются задачи умственного, нравственного, эстетического, физического развития применительно к конкретному возрасту детей.

Литература: Подласый И.П. Педагогика в 2 книгах. М.,2001

Педагогика. Курс лекций. Каз НПУ им. Абая, 2005

Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н.. Педагогика. М.,2002

Методические рекомендации: Выступление с мини-докладами. По каждому вопросу организовать дискуссию, обсуждение проблемных вопросов. Обоснуйте характеристику детей школьного возраста.

СРСП №5

Тема: Сложность, многомерность личностной структуры, взаимосвязь всех ее компонентов (человек, индивид, индивидуальность, личность). Показатели возрастного развития у школьников младшего, среднего и старшего возраста.

Цель: Рассмотреть показатели возрастного развития у школьников младшего, среднего и старшего возрастов.

Форма проведения: круглый стол

Задание: Составьте схему «Показатели возрастного развития у школьников младшего, среднего и старшего возраста».

Литература: Подласый И.П. Педагогика в 2 книгах. М.,2001

Педагогика. Курс лекций. Каз НПУ им. Абая, 2005

Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н.. Педагогика. М.,2002

Методические рекомендации: Отразите в схеме основные виды деятельности, характерные для определенного возрастного периода.

СРСП №6

Тема: Педагогическая действительность и ее изучение.

Цель: Закрепить роль знания педагогической действительности для учителя.

Форма проведения: ролевая дискуссия

Задание: ответьте на вопросы:

1. Понятие педагогической действительности.

2. Методика изучения педагогической действительности.

Литература: Подласый И.П. Педагогика в 2 книгах. М.,2001

Педагогика. Курс лекций. Каз НПУ им. Абая, 2005

Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н.. Педагогика. М.,2002

Методические рекомендации: Обоснуйте методику изучения педагогической действительности учителем.

СРСП №7

Тема: Движущие силы педагогического процесса.

Цель: Закрепить знания студентов о движущих силах педагогического процесса.

Форма проведения: устный отчет

Задание: ответьте на вопросы:

1. Единство и взаимосвязь трех функций педагогического процесса (обучающей, развивающей, воспитывающей).

Литература: Педагогика. Курс лекций. Каз НПУ им. Абая, 2005, стр.87-93

Методические рекомендации: Организовать семинар-диспут, обсуждение вопросов семинара, свободное высказывание точек зрения, дебаты по проблемным вопросам.

СРСП №8

Тема: Закономерности педагогического процесса, их отражение в принципах.

Цель: Рассмотреть закономерности педагогического процесса и их отражение в принципах.

Форма проведения: устный отчет

Задание: ответьте на вопросы:

1. Понятие закономерности пед.процесса.

2. Характеристика основных закономерностей ЦПП.

Литература: Подласый И.П. Педагогика в 2 книгах. М.,2001

Педагогика. Курс лекций. Каз НПУ им. Абая, 2005

Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н.. Педагогика. М.,2002

Методические рекомендации: Проанализируйте как отражаются принципы педпроцесса в закономерностях.

СРСП №9

Тема: Компоненты педагогического процесса.

Цель: Рассмотреть и изучить компоненты педагогического процесса.

Форма проведения: письменная работа

Задание: Составить схему «Этапы педпроцесса».

Литература: Педагогика. Курс лекций. Каз НПУ им. Абая, 2005, стр.97-104.

Методические рекомендации: Проанализируйте компоненты педпроцесса.

СРСП №10

Тема: Проблема цели воспитания в истории педагогической мысли.

Цель: Закрепить различные подходы ученых к определению цели воспитания.

Форма проведения: устный отчет

Задание: ответьте на вопросы:

1. Понятие цель воспитания.

2. Различные подходы к определению цели воспитания в истории педагогической мысли.

Литература: Подласый И.П. кн.1 стр.128-136.

Педагогика. Курс лекций. Каз НПУ им. Абая, 2005, стр.108-113.

Методические рекомендации: Организовать развернутую беседу, обсуждение каждого вопроса, высказывание индивидуальных точек зрения.

СРСП №11

Тема: Общественная культура - методологическая основа цели воспитания подрастающих поколений.

Цель: Закрепить знания об общественной культуре.

Форма проведения: устный отчет

Задание: ответьте на вопросы:

1. Понятие общественная культура.

2. Роль общественной культуры в воспитании подрастающего поколения.

Литература: Педагогика. Курс лекций. Каз НПУ им. Абая, стр.98-99.

Методические рекомендации: Организовать развернутую беседу, обсуждение каждого вопроса, высказывание индивидуальных точек зрения.

СРСП №12

Тема: Роль содержания, форм и методов обучения в формировании мировоззрения.

Цель: Закрепить роль мировоззрения в формировании личности.

Форма проведения: аквариум

Задание: ответьте на вопросы:

1. Философские основы мировоззрения.

2. Ценностные ориентации личности.

3. Компоненты мировоззрения.

Литература: Педагогика. Курс лекций. Каз НПУ им. Абая, стр.120-123.

Методические рекомендации: Раскройте пути и средства формирования мировоззрения личности.

СРСП №13

Тема: Средства, формы и методы умственного и нравственного воспитания.

Цель: Закрепить методику проведения умственного и нравственного воспитания.

Форма проведения:мозаика

Задание: ответьте на вопросы:

1. Средства, формы и методы умственного воспитания.

2. Средства, формы и методы нравственного воспитания.

Литература: Подласый И.П. кн.2 стр.163-168.

Педагогика. Курс лекций. Каз НПУ им. Абая, 2005

Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н.. Педагогика. М.,2002, стр.309-314.

Методические рекомендации: Охарактеризуйте требования к организации и проведению воспитательных дел.

СРСП №14

Тема: Комплексный подход к воспитанию.

Цель: Закрепить сущность комплексного подхода к воспитанию.

Форма проведения:круглый стол

Задание: ответьте на вопросы:

1. Понятие комплексного подхода.

2. Методика комплексного подхода к воспитанию.

Литература: Подласый И.П. кн.2 стр.143-157.

Методические рекомендации: Охарактеризуйте воспитательные дела с учащимися.

СРСП №15

Тема: Искусство и технология воспитания.

Цель:закрепить суть искусства и технологии воспитания.

Форма проведения:устный отчет

Задание: ответьте на вопросы:

1. Понятие искусство и технология.

2. Значение искусства и технологии в воспитании личности.

Литература: Подласый И.П. кн.2, стр.138-143.

Методические рекомендации: Изучить Концепцию воспитания детей.

СРСП №16

Тема: Условия выбора и творческого применения методов воспитания в коллективе учащихся, в группе, при индивидуальной работе.

Цель: Закрепить методику выбора методов воспитания.

Форма проведения:аквариум

Задание: ответьте на вопросы:

Литература: Подласый И.П. кн.2 стр.96-103.

Педагогика. Курс лекций. Стр.142.

Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н.. Педагогика. М.,2002, стр.346-347.

Методические рекомендации: Охарактеризуйте схему «Факторы выбора метода воспитания».

СРСП №17

Тема: Формы воспитания.

Цель: Закрепить основные формы воспитания учащихся.

Форма проведения: устный отчет

Задание: ответьте на вопросы:

1. Понятие форма воспитания.

2. Основные формы воспитания учащихся.

Литература: Подласый И.П. кн.2 стр.60-61.

Педагогика. Курс лекций. Стр.130-131.

Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н.. Педагогика. М.,2002, стр.329-330.

Методические рекомендации: Составить схему «Формы воспитания».

СРСП №18

Тема: Классификация методов воспитания.

Цель: Закрепить классификацию методов воспитания в педагогической теории.

Форма проведения: круглый стол

Задание: ответьте на вопросы:

1. Понятие классификация методов воспитания.

2. Различные подходы к классификации методов воспитания и их характеристика.

Литература: Подласый И.П. кн.2 стр.103-105.

Педагогика. Курс лекций. Стр.122-123.

Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н.. Педагогика. М.,2002

Методические рекомендации: Составить схему «Методы воспитания».

СРСП №19

Тема: Идеи коллективного воспитания в трудах С.Т Шацкого, Н.К Крупской, А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинского.

Цель: Закрепить основные идеи о воспитании в коллективе выдающихся педагогов.

Форма проведения: круглый стол

Задание: ответьте на вопросы:

1. Идеи коллективного воспитания в трудах С.Т Шацкого.

2. Н.К. Крупская о развитии коллектива.

3. Вклад А.С. Макаренко в теорию и практику развития коллектива.

4. Разработка теории развития коллектива В.А. Сухомлинским.

Литература: Подласый И.П. кн.2 стр.62-73.

Педагогика. Курс лекций. Стр.145-148.

Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н.. Педагогика. М.,2002, стр.350-351, 364.

Методические рекомендации: Изучите методику коллективного творческого дела П.И.Иванова.

СРСП №20

Тема: Коллектив и индивидуальное развитие личности. Учет возрастных и индивидуальных особенностей учащихся в воспитательной работе.

Цель: Закрепить знания о роли коллектива в развитии личности.

Форма проведения: беседа

Задание: ответьте на вопросы:

1. Коллектив и индивидуальное развитие личности.

2. Методика изучения состояния детского коллектива.

Литература: Подласый И.П. кн.2 стр.74-83.

Педагогика. Курс лекций. Стр.150-151.

Методические рекомендации: Ознакомьтесь с примерной схемой характеристики на учащегося и составьте ее на одного из них во время непрерывной педагогической практики.

СРСП №21

Тема: Методика подготовки воспитательного дела. Диагностика и прогнозирование деятельности классного руководителя. Координация взаимодействия участников педагогического процесса.

Цель: Закрепить методику подготовки воспитательного дела.

Форма проведения: круглый стол

Задание: ответьте на вопросы:

1. Диагностика и прогнозирование деятельности классного руководителя.

2. Координация взаимодействия участников педагогического процесса.

Литература: Подласый И.П. Педагогика в 2 книгах. М.,2001

Педагогика. Курс лекций. Каз НПУ им. Абая, 2005, стр.162-163.

Методические рекомендации: Провести беседу с классным руководителем о взаимодействии с внешкольными учебно-воспитательными учреждениями.

СРСП №22

Тема: Воспитание детей в семье.

Цель: Закрепить знания студентов об основных формах работы классного руководителя с родителями.

Форма проведения: беседа

Задание: ответьте на вопросы:

1. Педагогические идеи о семейном воспитании Н.К. Крупской, А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинского.

2. Формы сотрудничества классного руководителя с родителями учащихся.

Литература: Подласый И.П. Педагогика в 2 книгах. М.,2001

Педагогика. Курс лекций. Каз НПУ им. Абая, 2005

Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н.. Педагогика. М.,2002

Методические рекомендации: Организовать развернутую беседу, обсуждение каждого вопроса, высказывание индивидуальных точек зрения.

СРСП №23