Функции мировоззрения

Ориентационная Информационно- Оценочная

отражательная

В процессе формирования мировоззрения особое внимание надо уделить формированию методологических понятий, обобщений, идей, характеризующих действительность и теоретическое описание.

Виды мировоззрения

Общественное Индивидуальное

Общественное мировоззрение – система научных понятий и представлений о мире.

Индивидуальное мировоззрение – индивидуальный опыт формирования каждым человеком своего собственного представления о развитии мира, результат целенаправленного воспитания и воздействия окружающей человека социальной и домашней среды.

Компоненты мировоззрения

Объективный Субъективные

Знания Взгляды

Убеждения

Идеалы

Знания – способ осознания человеком мира, система научных истин.

Основной показатель сформированности знаний – владение понятиями.

Взгляды – умозаключения, связанные с толкованиями природных и общественных явлений.

Убеждения – совокупность глубоко осмысленных эмоционально пережитых идей, относящихся к идеологии, нравственности, искусству, определяющих твердость жизненной позиции, характер деятельности и поведения.

Идеалы – осознание высшего совершенства, то что становится целью деятельности, жизненным устремлением личности.

Критерии оценки уровня сформированности мировоззрения

• г лубина усвоения научных понятий, законов, теорий, имеющих определяющее значение для понимания сущности процессов развития природы, общества, мышления;

• устойчивое, осознанное личностное отношение к изучаемому материалу, его мировоззренческому содержанию;

• стремление и умение отстаивать свои взгляды и убеждения;

• проявление убежденности в повседневной деятельности и поведении;

• сформированные интеллектуальные чувства.

Пути формирования мировоззрения

Учебный процесс Внеурочная Внеклассная

учебная воспитательная

деятельность работа

Учебный процесс:

• при изучении естественных дисциплин у учащихся происходит понимание того, что материя первична, что она источник всего, они находят объяснение многим явлениям природы;

• при изучении математики у них складывается представление о количественных соотношениях различных форм материи, возможностях ее измерения;

• предметы гуманитарного цикла формируют представления о закономерностях развития общественной жизни, о роли и месте человека в ней.

Внеуроучная учебная деятельность (ее формы):

• предметные кружки

• факультативные занятия

• предметные недели

• олимпиады и т.д.

Внеклассная воспитательная работа (ее формы):

• читательские конференции

• вечера науки

• устные журналы

• круглые столы

• утренники

• вечера вопросов и ответов

• классные часы

• диспуты

Вопросы для самоконтроля:

1. Каково содержание понятия «мировоззрение»?

2. Какова структура мировоззрения?

3. Охарактеризуйте особенности формирования мировоззрения личности учащегося.

4. Раскройте роль убеждения в структуре мировоззрения.

Литература:

1. Педагогика. Курс лекций. Каз НПУ им. Абая, 2005

2. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н.. Педагогика. М.,2002

3. Подласый И.П. Педагогика в 2 книгах. М.,2001

Лекция № 9

Тема: Содержание воспитания в целостном педагогическом процессе.

Цель: Формирование представлений об основных видах воспитания и их специфике в современной школе.

Ключевые слова: содержание воспитания, виды воспитания, связь содержания воспитания с жизнью, этические и национальные аспекты содержания воспитания.

План: