Программа нравственного воспитания

• активное участие личности в собственном гуманно- нравственном саморазвитии;

• понимание своего гражданского долга и ответственности за выполняемое дело;

• проявление требовательности к себе;

• проявление к другим людям честности, чуткости, милосердия и отзывчивости;

• установление добрых отношений, сотрудничества и взаимопомощи людей разных национальностей, проживающих в Казахстане;

• взращивание в сознание учащихся национальной гордости, уважения к родному языку и литературе, истории и искусству своего и других народов;

• воспитание учащихся в духе солидарности, национального согласия, уважения и почитания культуры, традиций и языка других народов.

Пути нравственного воспитания

Семья Школа Внешкольные учебно-воспитательные учреждения

Воспитание общечеловеческих ценностей

• г лавная ценность – жизнь;

• отношение к детям как к ценности;

• воспитание желания иметь семью, детей, заниматься их воспитанием;

• правильное отношение к свободе;

• патриотизм, интернационализм, долг, честь, совесть, порядочность, доброта, бескорыстие и другие.

Требования к нравственному воспитанию

• Д олжны складываться из длительной кропотливой работы, а не от случая к случаю.

• Нужно создавать воспитывающие ситуации, в которых воспитанники почувствуют на себе последствия нарушений этических норм.

• Как можно больше поступков, побуждаемых благородными желаниями.

• Нельзя вырабатывать сразу несколько привычек, так как это требует больших затрат нервной энергии и контроля над собой.

• Высокие нравственные чувства основываются на простых, элементарных чувствах.

• Гуманизм, уважение к людям, милосердие нельзя воспитать, не воспитывая вежливость, деликатность в словах.

• Для воспитания коллективизма, сознательной дисциплины должны быть выработаны такие конкретные привычки, как забота о других, сочувствие к людям, торможение своих эгоистических порывов.

• На конкретных примерах учащимся нужно показать, что их будущая жизнь, карьера могут не сложиться из-за таких отрицательных привычек, как слишком громко говорить, не слушать или перебивать других, размахивать руками.

Формы и методы нравственного воспитания

Формы	Методы
читательская конференция устный журнал утренник экскурсия круглый стол	беседа лекция рассказ пример диспут разъяснение игра приучение поручение

Вопросы для самоконтроля:

1. Раскройте сущность содержания воспитания.

2. Как классифицируются виды воспитания?

Литература:

1. Педагогика. Курс лекций. Каз НПУ им. Абая, 2005

2. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н.. Педагогика. М.,2002

3. Подласый И.П. Педагогика в 2 книгах. М.,2001

Лекция № 10

Тема: Содержание взаимодействия учителя и учащихся в педагогическом процессе.

Цель: Формирование представлений об основных видах воспитания и их специфике в современной школе.

Ключевые слова: содержание воспитания, виды воспитания, связь содержания воспитания с жизнью, этические и национальные аспекты содержания воспитания.

План:

1. Виды воспитания: формирование готовности к труду, к сознательному выбору профессии, политической и правовой культуры учащихся.