Виды цели воспитания:

Общие Индивидуальные

Общая цель воспитания – качества, которые должны быть сформированы у всех людей.

Индивидуальная цель воспитания – качества, которые надо сформировать у отдельно взятого человека.

Цели воспитания определяются стремлением достичь воспитательного идеала, принятого обществом. Они не являются раз и навсегда заданными и пригодными для всех времен и народов. Они подвижны, изменчивы, имеют конкретный исторический характер.

Факторы, от которых зависит цель воспитания:

• Идеология, политика государства – главный фактор;

• Потребность общества;

• Способ производства, т.е. уровень развития производительных сил и характер производственных отношений;

• Темп научно-технического и социального прогресса;

• Экономические возможности общества;

• Уровень развития педагогической теории и практики;

• Возможности организаций образования и воспитания, воспитателей и т.п.

Цель воспитания в Республике Казахстан на современном этапе – воспитание разносторонне развитой личности.

М одели воспитания (по философской концепции)

• Идеалистическая – развитие заложенных в душе вечных и неизменных целей.

• Прагматическая - обучение практико-ориентированным знаниям и умениям.

• Социетарная – истина только определённая система ценностей (коммунистическая, религиозная и др.)

• Гуманистическая – взаимодействие с личностью и уважение её уникальности.

• Технократическая – жесткое управление и контроль за воспитанником, технологичность педагогического процесса.

Виды воспитания

( по характеру воспитательных целей и путей их достижения):

• По институциональному признаку – семейное, школьное, внешкольное, конфессиональное, воспитание в детских и юношеских организациях, в специализированных детских учрежденях.

• По стилю отношений между воспитателем и воспитанником – авторитарное, демократическое, либеральное.

Вопросы для самоконтроля:

1. Раскройте сущность целей воспитания.

2. Уточните понятия «воспитание», «цель воспитания».

Литература:

1. Педагогика. Курс лекций. Каз НПУ им. Абая, 2005

2. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н.. Педагогика. М.,2002

3. Подласый И.П. Педагогика в 2 книгах. М.,2001

Лекция № 8

Тема: Мировоззрение как ядро формирующейся личности.

Цель: Выявление теоретико-методологических и психологических основ формирования мировоззрения, его роли в деятельности индивида.

Ключевые слова: мировоззрение, миропонимание, социализация, персонализация личности.

План:

1. Сущность мировоззрения, его компоненты.

2. Виды мировоззрения.

3. Методологические основы формирования мировоззрения.

4. Пути и средства формирования мировоззрения.

Мировоззрение – система научных, философских, нравственных, социально-политических взглядов на мир и свое место в нем.