Виды деятельности

Деятельность – это многообразие занятий человека, все то, что он делает.

Общая закономерность развития: чем больше ученик работает в определенной области, тем выше уровень его развития в данной области.

Виды деятельности детей и подростков:

• И гра

• У чение основные

• Труд

• О бщественная

• Спортивная по направленности

• Художественная

• О бщение особый вид

Значения деятельности человека:

Педагогически целенаправленная деятельность школьника способствует его всестороннему развитию;

Деятельность человека – основа его развития. Вне деятельности нет развития.

Игра – для ребенка своеобразная школа развития всех задатков. Творческие игры – неисчерпаемый источник познания о мире. В них он может быть врачом, учителем и т.д. Выполняя эти разнообразные роли, он отражает виденное, слышанное о них, а от товарищей по игре узнает много нового.

Учение – ведущий вид деятельности, в процессе которой осуществляется планомерное и систематическое развитие школьников, формируется личность.

Основным содержанием учебной деятельности школьников является усвоение основ наук, соответствующих умений и навыков, формирование научного мировоззрения и морального облика.

Учение является необходимым компонентом обучения. Обучение способствует развитию личности ребенка, но в то же время опирается на достигнутый им уровень своего развития.

Уровни развития по л.С. Выготскому

Уровень Зона

актуального ближайшего

развития развития

Уровень актуального развития – наличный уровень подготовленности ученика, характеризующийся тем, что ученик может выполнить задание самостоятельно.

Зона ближайшего развития – такой уровень умственного развития ребенка, на котором он пока не может справиться с заданием сам, но с чем справится при некоторой помощи взрослых. Таким образом, то что входило в зону ближайшего развития, в процессе обучения переходит на уровень актуального развития. Обучение должно опережать развитие.

В ходе трудовой деятельности человек включается в присущие ему как человеку общественные (трудовые) связи, проявляется его разносторонняя активность, развиваются наблюдательность, внимание, мышление, воображение, память, воля, дисциплинированность, добросовестное отношение к труду.

В ходе общественной деятельности школьник, воздействуя на других, изменяется сам, у него развивается инициатива, также формируются отношения взаимной зависимости, ответственности, участия, заботы, требовательности.

Спортивная деятельность – физическое развитие человека, которое происходит в процессе его жизни.

Специфика художественной деятельности состоит в том, что она оперирует особыми средствами воздействия на человека - художественными образами, которые оказывают сильное влияние на его эмоциональную жизнь.

Общение – одна из универсальных форм активности личности, проявляющаяся в развитии контактов между людьми, в формировании межличностных отношений.

Человек становится личностью только в общении, взаимодействии с другими людьми.

Вопросы для самоконтроля:

1. Охарактеризуйте основные понятия, связанные с формированием личности.

2. Докажите, что воспитание и развитие связаны между собой.

Литература:

1. Педагогика. Курс лекций. Каз НПУ им. Абая, 2005

2. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н.. Педагогика. М.,2002

3. Подласый И.П. Педагогика в 2 книгах. М.,2001

Лекция №3

Тема: Возрастные и индивидуальные особенности детей, их учет в учебно-воспитательном процессе.

Цель: Формирование целостного представления о возрастных и индивидуальных особенностях школьников и об основном учете этих особенностей в учебно-воспитательном процессе.

Ключевые слова: личность, возраст, акселерация, индивидуальность, одаренность, девиация.

План: