Движущая сила развития личности – противоречия:

• Между новыми потребностями, порождаемыми деятельностью, и возможностями их удовлетворения.

• Между возросшими физическими и духовными возможностями ребенка и старыми, ранее сложившимися формами взаимоотношений и видами деятельности.

• Между растущими требованиями со стороны общества, группы, референтных лиц и наличным уровнем развития личности.

Теории развития личности

Название теории	Автор
Психоаналитическая	З.Фрейд и его последователи
Теория научения(бихевиоризм)	Б.Скиннер и др.
Гуманистические	К.Роджерс, А.Маслоу и др.
Антропософия	Р.Штайнер
Когнитивная	Ж.Пиаже и др.
Деятельностная	А.А.Ухтомский, Л.С.Выготский
Экзистенциальная	К.Ясперс
Теологические и др.	Ж.Маритен

Факторы формирования личности:

Биологический (наследственность)

Социальный (среда)

Воспитание

Наследственность - определенные качества и особенности, полученные детьми от родителей.

Наследственность - биозадатки, служащие основой для развития способностей.

Носители наследственности - гены.

Внешние признаки, передающиеся по наследству:

особенности телосложения и конституции цвет волос, глаз и кожи группа крови резус-фактор и т.д.

По наследству передаются также особенности нервной системы, особенности протекания психических процессов, некоторые болезни, задатки к определенному виду деятельности.

Виды задатков:

общие – задатки к интеллектуальной деятельности специальные – задатки к определенному виду деятельности

Влияние среды

Среда – реальная действительность, в условиях которой происходит развитие человека. Это социально-экономические, исторически сложившиеся условия жизни общества.

Виды среды

Социальная Географическая

Социальная среда – общественный строй, система производственных отношений, материальные условия жизни, характер протекания производственных и социальных процессов.

Географическая среда - климатические условия, рельеф, окружающая экология.

Социализация – приспособление личности к объективным общественным отношениям, вхождение в социум.

Факторы социализации

Макрофакторы Мезофакторы Микрофакторы

Макрофакторы – космос, планета, мир, старана, общество, государство.

Мезофакторы – условия социализации больших групп людей, выделяемых по национальному признаку; по месту и типу поселения, в котором они живут (регион, село, город, поселок); по принадлежности к аудитории тех или иных сетей массовой коммуникации (радио, телевидение, кино и др.).

Микрофакторы – факторы, которые оказывают непосредственное влияние на конкретных людей (семья, группы сверстников, микросоциум, организации, в которых осуществляется социальное воспитание – учебные, профессиональные, общественные и др.).

Воспитание – главная сила, способная «подправить» недостатки природы и отрицательного действия среды. Эффективность воспитания заключается в целенаправленном, систематическом и квалифицированном руководстве. Слабость воспитания заключается в том, что оно основывается на сознании человека и требует его участия.

Воспитанием можно добиться многого, но полностью изменить человека нельзя.