Использование компьютера на занятиях в детском саду

В современном мире, в мире высоких технологий, компьютер стал неотъемлемой частью рабочей и развивающей среды. Мы живем в век информации. Мы являемся свидетелями того, что компьютеры, уже занявшие прочные позиции во многих областях современной жизни, быстро проникают в школы и дома. В современном обучении расширено понятие грамотности: теперь грамотным считается тот человек, который не только пишет, читает, считает, но и "общается" с компьютером.

Компьютер, являясь самым современным инструментом для обработки информации, также он служит мощным техническим средством обучения и играет роль незаменимого помощника в воспитании, обучении и развитии дошкольников. Общение детей дошкольного возраста с компьютером начинается с компьютерных игр, тщательно подобранных с учетом возраста и учебной направленности.

Одной из важнейших функций компьютерных игр является обучающая. Компьютерные игры составлены так, что ребенок может представить себе не единичное понятие или конкретную ситуацию, но получить обобщенное представление о всех похожих предметах или ситуациях. Таким образом, у него развиваются такие важные операции мышления как обобщение и классификация.

В процессе занятий на компьютерах у детей улучшаются память и внимание. Дети в дошкольном возрасте обладают непроизвольным вниманием, то есть они не могут осознанно стараться запомнить тот или иной материал. И если только материал является ярким и значимым, ребенок непроизвольно обращает на него внимание. И здесь компьютер просто незаменим, так как передает информацию в привлекательной для ребенка форме, что не только ускоряет запоминание содержания, но и делает его осмысленным и долговременным.

Работа в компьютерном классе вызывает у детей живой интерес, сначала как игровая деятельность, а потом как учебная. Этот интерес и является формированием познавательной мотивацией, произвольной памятью, вниманием.

Компьютер помогает не только развивать интеллектуальные способности, но и воспитывать волевые качества: самостоятельность, собранность, сосредоточенность, усидчивость.

Конспект занятия по разделу «Познание» в подготовительной к школе группе с использованием компьютера на тему: «Пространственное ориентирование»

Программное содержание:

Формировать пространственные представления (влево, вправо, вверх, вниз).

Закрепить умение ориентироваться на клетчатом поле.

Закрепить навыки работы на компьютере (умение владеть компьютерной мышью и клавиатурой).

Развивать внимание, логическое мышление, умение мыслить, рассуждать.

Воспитывать усидчивость, умение слушать.

Оборудование: конверты с заданиями (расположены в разных углах магнитной доски), таблицы с кругами, клетчатое поле, счетные палочки, изображение «внучки Почемучки», сундучок с медальками, компьютеры.

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в гости пришла внучка царя Считая Почемучка. Внучка Почемучка плачет, потому что никак не может выполнить его задания. Давайте ей поможем.

Задание 1. Воспитатель предлагает ребёнку взять конверт, расположенный в левом верхнем углу доски. Воспитатель читает задание, дети отвечают на вопросы.

1. Сколько носов у трех котов? (3)

2. Сколько ушей у двух мышей? (4)

3. Какая цифра спряталась в слове семья? (7)

4. Сколько пальцев на одной руке? (5)

5. Сколько раз в году бывает день рождения? (1)

6. Росло 4 березы. На каждой березе по 4 большие ветки. На каждой большой ветке 4 маленькие, на каждой маленькой по 4 яблока. Сколько всего было яблок? (На берёзе яблоки не растут – 0)

7. Может ли дождь идти 2 дня подряд? (Не может, так как ночь разделяет день)

Задание 2.Воспитатель предлагает ребёнку взять конверт, расположенный в правом нижнем доски. Воспитатель читает задание, дети выполняют.

1. Положите перед собой вертикально три счетные палочки.

2. Как сделать среднюю палочку крайней, не трогая ее? (Переложить крайнюю).

3. Как с помощью двух палочек образовать на столе квадрат?

4. Возьмите 6 палочек, сложите домик, а затем переложите 2 палочки так, чтобы получился флажок.

Пальчиковая гимнастика.

Задание 3.Воспитатель предлагает ребёнку взять конверт, расположенный в левом нижнем доски. Воспитатель читает и демонстрирует задание, дети выполняют задания в рабочих тетрадях (см. приложение).

1. Игра «Кто внимательный». Детям предлагается в течение 10 сек. запомнить расположение кругов, расположенных в трёх таблицах 3Х3 клетки и затем воспроизвести их положение в рабочих тетрадях.

2. Игра «Спасём кошку». На листе нарисованы «дорожки» из клеток, оканчивающиеся около четырёх деревьев, кошка и собака в начале дорожек. Детям необходимо, двигаясь по клеткам под диктовку воспитателя, найти дерево, на котором кошка спасётся от собаки, и раскрасить его. Диктант по клеточкам: 4 – вверх, 4 – влево, 1 – вверх, 5 – влево, 1 – вверх, 2 – влево, 2 – верх, 2 – влево, 3 – вверх. Выполняя задание, дети ставят точки в названных клетках, начиная с клеточки, рядом с которой сидит кот.

Физкультурная пауза

Березка в белом сарафане Весною водит хоровод,	Дети ритмично шагают и одновременно делают повороты в стороны.
Звенит сережками так нежно	Дети потряхивают ладонями, руки разведены в стороны.
И птичек в гости все зовет.	Делают ритмичные взмахи руками к себе.
Раскроет свои руки-ветки,	Разводят руки в стороны.
Отпустит ветки-пальцы вниз.	Сводят руки к центру вниз.
Подставит солнышку листочки, Чтоб лучик на ветвях повис.	Ритмично покачивают руками вверху.

Задание 4.Воспитатель предлагает ребёнку взять конверт, расположенный в правом верхнем доски. Воспитатель читает и демонстрирует задание – на картинке изображён компьютер.

Работа за компьютером. Дети выполняют игровые задания из комплекта коррекционно-развивающих занятий психологического центра «Адалин» для 6-7 лет.

Гимнастика для глаз.

Глазки вниз опустим – улыбнемся,

Глазки влево повернем – улыбнемся,

Глазки вправо повернем – улыбнемся,

И к работе вновь вернемся.

Заключительная часть. Воспитатель спрашивает детей, что им запомнилось из заданий царя Считая.

Корабкина Анжела Николаевна,

воспитатель

МБДОУ Детский сад

комбинированного типа № 19

«Золотая рыбка»

Ставропольский край