Детские икт

Сегодня проблемы информатизации общества многие учёные считают инновационными. Между тем, этот вопрос старинный, он возник с появлением человека и человечества вообще.

Формирование второй сигнальной системы позволило перейти от мимики, жестов и обрядов, совершить первую революцию в ИКТ. Выделение звуков и оформление букв привело к появлению звуковой речи. Вторая революция связана с письменным оформлением букв и развитием письменности. Третья революция связана с появлением печатного станка. Всем известен в России первопечатник Иван Федоров (16 век).

В 19 веке развитие информационно-коммуникационных технологий обеспечивали новые научные знания и научно- технические открытия и разработки. Перечислим некоторые из них: телеграф, фонограф, телефон, радио, синематограф, телевидение, видео, автоответчик, компьютер, голография, сотовый, факс, модем, интернет. Мощный поток информации врывается в жизнь человека. Как организовать его, как приспособить к образовательной сфере? Как помочь ребенку выжить и обучиться в информационном потоке? Каковы проблемы и перспективы информатизации в современном дошкольном образовательном учреждении?

Информационно- коммуникационные технологии, используемые в дошкольном образовании, для краткости назовем их «детскими ИКТ», мы подразделили их на те, которые для детей, и на те, которые о них.

Каждый, кто смотрит телевизионную воскресную программу «Пока все дома» (авт. Т. Кизяков), помнит раздел «У вас будет ребенок». Передача создает портфолио дошкольника, которого можно усыновить. Идея создания портрета ребенка, фиксации его уровня развития и динамику его полезна для любого ДОУ, публикации на сайте, для презентации, рекламы, выбора и поиска мецената – спонсора дошкольного учреждения.

Создание клубов, проведение интернет форумов и конференций также нацелено на помощь детям. Например, автор принимает участие в разработке и организации тематических форумов по использованию народной игрушки в обучении детей и РЭМП в рамках международного проекта Академии родительства www.rod-akademya.narod.ru

Для детей разработаны обучающие программы. Ребенок, освоивший определенную программу, может читать, вычислять, рисовать тонкие и толстые линии, раскрашивать, проходить лабиринты, создавать открытки, сочинять музыку.

Пример использования мультимедийного оборудования мы увидели в МАДОУ детский сад комбинированного вида № 13 «Умка» г.о. Химки Московской области. На экране шел видеоряд картин солнечного лета и звучала песенка. дети сидели за партами и отвечали на вопросы воспитателя.

На круглом столе были затронуты вопросы использования ИКТ для эффективного управления ДОУ.

Таким образом, информационно-коммуникационные технологии прошли долгую дорогу развития. На каждом этапе основную силу развития составляли так называемые технические средства обучения, от карандаша и стека до мощного ТСО - компьютера. И каждый вид ТСО в той или иной степени использовался для просвещения детей, их образования и здоровья.

Комарова Анастасия Валериевна,

воспитатель

МАДОУ Детский сад

комбинированного вида № 13 «Умка»

г.о. Химки Московской области