1. Пояснительная записка

Компетенции

модули дисциплины

1

2

3

ОК-2

+

ОПК-2

+

+

ОПК-3

+

+

ОПК-6

+

ПК-3

+

№ п/п

Компетенция (содержание и обозначение в соответствии с ФГОС ВПО и ОПП)

Знания, умения, навыки, обеспечивающие формирование компетенции (в соответствии с ФГОС ВПО и ОПП)

Конкретизированные цели освоения дисциплины (знать, уметь, владеть), обеспечивающие формирование компетенции

1

ОК – 2 – способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы.

Знать – общие представления о методологии науки: определение объекта и предмета психологии: основ-ные психологичес-кие принципы и научные подходы к изучению психики; определение основ-ных психологичес-ких категорий; систему конкретных психологических методов; современ-ные психологичес-кие школы в России; место психологии в системе наук.

Уметь – различать специфику методов естественно-научной и гуманитарной парадигмы психологии.

Владеть - способами ориен-тирования в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы и т.д.), учебниках и учебных пособиях по курсу «Общая психология».

- вооружение знаниями о методологических проблемах психологической науки, принципах и методах добывания нового знания;

- формирование интереса к методологическим проблемам как в истории психологии, так и в дискуссиях сегодняшних дней.

2

ОПК – 2 – способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач.

Знать - ценностные основы профессиональной деятельности в сфере образования;

-основные научные категории, характеризующие личностные проявления человека.

Уметь – использовать теоретические знания для генерации новых идей в области развития образования.

Владеть – способами совершенствования профессиональных знаний и умений путём использова-ния возможностей информационной среды образователь-ного учреждения, страны.

- формирование и развитие интереса к изучению психолого-педагогических дисциплин, к приобретению и использованию учебно-профессиональных знаний и умений;

- формирование профессионального интереса в процессе обучения в педвузе.

3

ОПК – 3 – владеет основами речевой профессиональной культуры.

Знать – теоретические проблемы происхождения речи; основные виды речи; проблемы взаимоотношения мышления и речи; становления категории общения в психологии.

Уметь – использовать возможности различных функций речи в процессе обучения; классифицировать речевые процессы в образовательном процессе; участвовать в общественно-профессиональных дискуссиях.

Владеть – основными функциями речи в процессе обучения; теоретическими основами речи и общения.

- обогащение и расширение научных знаний о речи как о процессе общения людей посредством языка;

- развитие речевой профессиональной культуры будущего учителя;

- становление и развитие представлений о языке как о способе развития сознания личности.

4

ОПК – 6 – способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания.

Знать - о месте психологии в системе других наук; о становлении и развитии представлений о предмете психоло-гической науки в историческом контексте; о структуре современ-ной психологии как разветвленной области знаний о психике; о методах познания психичес-кого; основные психологические принципы и научные подходы к изучению психики; определения основ-ных психологичес-ких категорий: психика, сознание, бессознательное, личность, деятель-ность, поведение, общение.

Уметь – анализировать, обобщать, делать выводы в рамках теоретических понятий по изучаемой дисциплине.

Владеть – способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты и т.д.).

- формирование интереса к изучению и использованию профессиональной психологической литературы, связанной с будущей профессией;

- актуализация теоретических и эмпирических психологических знаний при выполнении учебных и самостоятельных творческих заданий (минисочинений, миниисследований и др.).

5

ПК – 3 – способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии.

Знать – сущность и структуру когнитивной, аффективной и волевой сферы личности;

- методологические принципы и методы психологического исследования.

Уметь – использовать отдельные методы и методики для решения учебных и профессиональных задач и самопознания;

- уметь анализировать полученные данные.

Владеть - основными методами психологического исследования; - требованиями к проведению психологического исследования;

- формирование ценностного отношения к педагогической профессии; - систематическое ознакомление студентов с методологическими проблемами психологической науки на основных этапах ее становления и развития, с учетом ее значения в решении общественно важных практических задач.

профиль

лекции

практические

лабораторные

Самостоятельная работа

Итоговой аттестацией

Биология – безопасность жизнедеятельности

20

12

22

54

экзамен

Химия - биология

20

12

22

54

экзамен

География - экономика

20

10

22

54

зачёт

Технология - экономика

20

12

22

54

экзамен