III. Ошибки в употреблении деепричастных оборотов

1. Глагол – сказуемое и деепричастие не должны обозначать действия разных предметов и лиц.

Например: Подъезжая к станции, у меня с головы слетела шляпа.

В этом случае предложение надо перестроить.

Когда я подъезжал к станции, у меня с головы слетела шляпа.

2. Деепричастный оборот не может быть употреблен, если предложение выражено страдательной конструкцией.

Например: Поднявшись вверх по Волге, баржа будет разгружена

на причалах Саратова.

Надо: Поднятая вверх по Волге баржа была разгружена на причалах Саратова.

Когда баржу подняли вверх по Волге, её разгрузили.

3. Деепричастный оборот не может быть употреблен в безличном предложении, в котором подлежащее логически выражено.

Например: Подходя к лесу, мне стало холодно.

Надо: Мне стало холодно, когда я подошел к лесу.

Я подошел к лесу, и мне стало холодно.

Упражнение 145

Найдите речевую ошибку в употреблении деепричастий, отредактируйте предложения.

1. Курс лечения рассчитан на три месяца ежедневного приема двух таблеток во время еды, запивая их водой.

2. Занимаясь в секции, у мальчика оставалось мало времени.

3. Я думаю, что, окончив институт, моя мечта сбудется.

4. Так, готовясь к походу, проходили дни.

5. Уходя домой после ночной смены, оборудование накрывалось.

6. Двигая валик в различных направлениях, лак равномерно распределяется по поверхности.

7. Употребляя существительные в различном роде, меняется смысл.

8. Заглянув в группу, нам представилась интересная картина.

Упражнение 146

Найдите речевую ошибку в употреблении деепричастий, отредактируйте предложения.

1. В соревнованиях по шахматам молодой мастер, встречаясь с гроссмейстером, одержал блестящую победу.

2. Все изложенное в книге сделано предельно коротко, учитывая бюджет времени студента.

3. Прочитав вторично работу, мне думается, что основные мысли выражены в ней правильно.

4. Подъезжая к реке, мы остановили лошадей, быстро соскочили на землю и, наскоро раздевшись, бросились в воду.

5. Пользуясь калькулятором, расчет производится быстро и легко.

6. Слушая эту волнующую музыку, мне представляется картина урагана.

7. Анализируя стихотворный текст, мной был неверно определен размер.

8. Увидев соседа, у меня сложилось мнение, что он чем-то огорчен.

9. Наблюдая за этими детьми, у вас может возникнуть впечатление, что все они вундеркинды.

10. Имея склонность к рисованию, мне очень хотелось учиться у хорошего художника.

11. Сережа от дождя прически и платья, девушки спрятались под навес.

12. Получа радостное известие от друга, брат повеселел.

13. Товарищи смотрели на все спустя рукава.

IV. Причастный оборот

1. Причастный оборот не должен включать в себя определяемое существительное.

Например: Отредактированная рукопись редактором.

Надо: Отредактированная редактором рукопись.

Рукопись, отредактированная редактором.

2. Причастный оборот обычно примыкает к определяемому существительному, переносить оборот не следует.

Например: Горная цепь тянется с востока на запад, состоящая из

множества хребтов.

Надо: горная цепь, состоящая из множества хребтов, тянется с

востока на запад.

Состоящая из множества хребтов горная цепь тянется с востока на запад.

Упражнение 147

Найдите ошибку в построении предложения с причастным оборотом.

Запишите в исправленном виде.

1. Направляемым студентам на практику необходимо выдать программу ее прохождения и инструкцию.

2. Приведенные факты в докладе свидетельствуют о больших успехах медицинской науки.

3. Поступающие письма в редакцию внимательно изучают и комментируют.

4. Прочитанная лекция для учеников о мирном использовании атомной энергии вызвала большой интерес.

5. Через несколько дней после ссоры Дубровский поймал крестьян Троекурова в своих лесах, кравших дрова.

Итоговые упражнения

Упражнение 148

Найдите речевые ошибки в употреблении разных частей речи; управлении; построении предложений. Отредактируйте предложения.

1. Он не оплатил за проезд в автобусе.

2. Оратор, который сообщил эти данные и оказавшийся страстным патриотом речного транспорта, привел интересное сравнение.

3. В своей критической статье по произведению Островского «Гроза» Добролюбов писал, что ...

4. Учебник по сестринскому делу, прочитанный мною, который мне очень понравился.

5. Иванов сказал, что не засну, но выучу до утра все билеты.

6. Спецслужбы утверждают, что мощность взрыва была равна двухстам килограммов в тротиловом эквиваленте.

7. Приятно сознавать, что, возвратившись из командировки, дом встретит тебя неизменным теплом и уютом.

8. На юбилейном вечере, посвященном пятидесятилетию университета, старейшим ветеранам были вручены грамоты и ценные подарки.

9. Согласно приказа директора школы со следующего года вводится обязательная школьная форма.

10. Выпускающиеся предприятием сувениры изящны и красивы.

11. Подъезжая к городу, начался сильный ветер.

12. Начинающая актриса была выбрана режиссером на эту роль из шестьсот пятидесяти претендентов.

Упражнение 149

Найдите речевые ошибки. Отредактируйте предложения.

1. Прибыл поезд с двухстами восьмидесятью экскурсантами.

2. Играя в шахматы, мне не было равных.

3. Все демократические силы должны объединиться воедино.

4. Фирма реализует тетради по самой дешевой цене.

5. Призываю Вас произвести помощь нашему спортивному клубу.

6. Гарибальди стал во главе людей, сражающейся за независимость Италии.

7. Ученые сравнивают и наблюдают за жизнью животных.

8. Надев водолазный костюм, проверяется его герметичность.

9. Многие ребятам мечтают и стремятся к полетам в космос.

10. Те, кто пришли последними, остались без мест и стояли в проходах зала.

11. По берегам реки Ангары раскинулась тайга.

12. Ознакомьтесь со списком учеников, сдавшими экзамен.

13. На каторге Ф. Достоевский столкнулся с личностями уголовного мира, ставящих себя выше нравственных законов общества.

14. Молодая врач пришла на прием.

15. Этот мальчик был глухой от рождения.

16. Прошло двадцать двое суток.

17. Запорожцы о чем-то смеются.

18. Летящий самолет среди плотного скопления облаков управляется

опытным пилотом.

Контрольные вопросы к § 13

1. Расскажите о согласовании сказуемого с подлежащим.

2. Приведите примеры редактирования предложений с однородными членами.

3. Расскажите о типичных ошибках в употреблении причастных и деепричастных оборотов. Приведите примеры редактирования предложений с ними.

Самостоятельная работа № 13

Синтаксические нормы

Контрольная итоговая работа № 2

1. Постановка существительных в им. п. мн. ч.

2. Постановка существительных в род. п мн.ч.

3. Склонение фамилий

4. Определение рода несклоняемых существительных.

5. Устранение ошибок в употреблении прилагательных.

6. Устранение ошибок в употреблении глаголов, деепричастий, причастий.

7. Устранение ошибок в употреблении местоимений.

8. Устранение ошибок в употреблении числительных

9. Исправление нарушений синтаксических норм.