- •Л.А. Бабуркина Русский язык и культура речи
- •§ 1. Цели изучения русского языка. Понятие культуры речи. Понятие о нормах русского литературного языка. Виды норм
- •1. Язык и культура речи
- •2. Нормы литературного языка
- •Нормы-ошибки, относящиеся как к устной, так и к письменной речи.
- •§ 2 Орфографические нормы
- •2. Зачем нужна орфография?
- •3. Принципы русской орфографии:
- •§ 3 Пунктуационные нормы
- •1. Запятая ставится:
- •3. Тире ставится:
- •1. Отметьте номера предложений, где слова, набранные курсивом, выделяются запятыми.
- •2. Пунктуационная ошибка допущена в предложении:
- •§ 4 Акцентологические нормы. Правила постановки ударения в общеупотребительных словах
- •1. Понятие о постановке ударения в русском языке (общеупотребительные слова)
- •2. Постановка ударения в именах существительных
- •3. Постановка ударения в прилагательных и глаголах
- •§5 Акцентологические нормы. Постановка ударения в терминологической (в том числе медицинской) лексике
- •§ 6 Лексические нормы. Способы исправления лексических ошибок
- •1.Выбор слова
- •2.Лексическая сочетаемость
- •3. Речевая недостаточность
- •4.Речевая избыточность.
- •5.Повторение слов.
- •§ 7 Фразеология. Типы фразеологических единиц, их использование в речи. Фразеологические ошибки
- •Особенности фразеологизмов
- •Фразеологические ошибки
- •Стилистическое использование пословиц, поговорок, «крылатых» слов и выражений, идиом.
- •§ 8 Морфологические нормы. Имя существительное. Окончание существительных в им. И в род.П. Мн.Ч. Склонение фамилий. Определение рода несклоняемых существительных
- •I. Именительный падеж множественного числа.
- •II. Родительный падеж множественного числа
- •1. Родительный падеж множественного числа с окончаниями
- •2. Родительный падеж множественного числа с окончанием –ей от существительных мужского рода.
- •3. Родительный падеж множественного числа от существительных
- •4. Родительный падеж множественного числа с окончаниями 0 и –ей от существительных женского и общего рода.
- •5. Родительный падеж от существительных, употребляющихся преимущественно во множественном числе.
- •III. Особенности склонения фамилий
- •IV. Определение рода нарицательных несклоняемых имен
- •§ 9 Имя прилагательное. Ошибки в образовании и употреблении прилагательных
- •1. Употребление форм имени прилагательного.
- •2. Образование краткой формы имен прилагательных.
- •§ 10 Глагол. Ошибки в образовании и употреблении глаголов, деепричастий и причастий
- •II. Особенности образования форм повелительного наклонения от некоторых глаголов.
- •III. Глаголы класть и положить.
- •IV. Особенности спряжения глаголов типа выздороветь, обессилеть.
- •V. При употреблении глаголов необходимо руководствоваться литературной нормой и избегать просторечных и диалектных слов.
- •VI. Следует знать:
- •§ 11 Местоимение. Ошибки в образовании и употреблении местоимений
- •Трудности формообразования
- •II. Трудности употребления
- •§12 Числительное. Ошибки в образовании и употреблении числительных
- •I. Склонение и употребление собирательных числительных.
- •Д.П двоим
- •II. Склонение числительных
- •Р.П пятидесяти д.П пятидесяти
- •П.П о пятидесяти
- •III. Склонение числительных полтора и полтораста
- •IV. Склонение числительных оба - обе
- •V. Особенности обозначения дат
- •§ 13 Синтаксические нормы
- •I. Согласование сказуемого с подлежащим
- •II. Ошибки в предложениях с однородными членами
- •III. Ошибки в употреблении деепричастных оборотов
- •IV. Причастный оборот
- •Литература
- •Словари
II. Ошибки в предложениях с однородными членами
Нельзя в ряд с однородными членами предложения включать одновременно видовые и родовые понятия.
Нельзя говорить: В комнате стояли столы, стулья, книжный шкаф, современная мебель.
Надо говорить: В комнате стояла современная мебель.
Можно опускать одинаковые предлоги при перечислении однородных членов предложения, но нельзя опускать разные предлоги. Нельзя говорить: Мы были в кино, в парке и стадионе.
Надо говорить: Мы были в кино, парке и на стадионе.
Однородные члены предложения могут быть выражены разными частями речи.
Например: Вошел юноша высокого роста, лет двадцати, в очках, с
портфелем в руке.
Но не сочетаются как однородные члены имя существительное и неопределенная форма глагола.
Нельзя говорить: Я люблю английский язык и решать примеры.
Надо говорить: Я люблю английский язык и математику.
Или: Я люблю читать на английском языке и решать задачи по математике.
Упражнение 143
Найдите ошибки в употреблении однородных членов предложения и предлогов. Исправьте предложения.
1. Больным давали фрукты, крепкий бульон, какао, апельсины.
2. На стройку привезли стройматериалы, рабочих, бетон, лес.
3. В срок сданы жилые объекты, документация на них, квартиры для сотрудников.
4. Жильцы требовали ликвидации неполадок и ремонта.
5. Организована производственная практика студентов на заводах, промышленных объектах и фирмах - производителях стройматериалов.
6. На улицах города, площадях, скверах, учреждениях развернута широкая реклама.
7. Студенты группы приняли на себя следующие обязательства: ликвидация академической задолженности, поднять дисциплину в группе, соблюдать порядок и чистоту в общежитии.
8. Назойливая реклама в магазинах, в транспорте и улице раздражает.
Упражнение 144
Укажите ошибки в сочетании однородных членов предложения и отредактируйте фразы.
1. В охотничьих угодьях ведется подготовка охотников для истребления волков и лиц, ответственных за проведение этого мероприятия.
2. Необходимо обратить внимание не только на знания стажеров, но и на их практические навыки.
3. За короткий срок в городе-спутнике построены не только новые школа, больница, а также драматический театр и библиотека.
4. Статистические данные приведены в ряде газетных публикаций: статья, корреспонденция, очерк, заметка.
5. Он любил музыку и танцевать.
6. Ночь была дождливая и темна.
7. Тургенев любил и рассказывал нам о неиссякаемой мощи природы, ее неумирающей красоте.
8. Сегодня мы работали не только в кабинете, а также лаборатории.
9. Ученые хотели вникнуть и познать все тайны природы.
10. В Москве в дни юбилея на площадях, улицах, бульварах, скверах было огромное количество людей.
11. Важно следить и анализировать процессы, происходящие в современном обществе.