
- •Л.А. Бабуркина Русский язык и культура речи
- •§ 1. Цели изучения русского языка. Понятие культуры речи. Понятие о нормах русского литературного языка. Виды норм
- •1. Язык и культура речи
- •2. Нормы литературного языка
- •Нормы-ошибки, относящиеся как к устной, так и к письменной речи.
- •§ 2 Орфографические нормы
- •2. Зачем нужна орфография?
- •3. Принципы русской орфографии:
- •§ 3 Пунктуационные нормы
- •1. Запятая ставится:
- •3. Тире ставится:
- •1. Отметьте номера предложений, где слова, набранные курсивом, выделяются запятыми.
- •2. Пунктуационная ошибка допущена в предложении:
- •§ 4 Акцентологические нормы. Правила постановки ударения в общеупотребительных словах
- •1. Понятие о постановке ударения в русском языке (общеупотребительные слова)
- •2. Постановка ударения в именах существительных
- •3. Постановка ударения в прилагательных и глаголах
- •§5 Акцентологические нормы. Постановка ударения в терминологической (в том числе медицинской) лексике
- •§ 6 Лексические нормы. Способы исправления лексических ошибок
- •1.Выбор слова
- •2.Лексическая сочетаемость
- •3. Речевая недостаточность
- •4.Речевая избыточность.
- •5.Повторение слов.
- •§ 7 Фразеология. Типы фразеологических единиц, их использование в речи. Фразеологические ошибки
- •Особенности фразеологизмов
- •Фразеологические ошибки
- •Стилистическое использование пословиц, поговорок, «крылатых» слов и выражений, идиом.
- •§ 8 Морфологические нормы. Имя существительное. Окончание существительных в им. И в род.П. Мн.Ч. Склонение фамилий. Определение рода несклоняемых существительных
- •I. Именительный падеж множественного числа.
- •II. Родительный падеж множественного числа
- •1. Родительный падеж множественного числа с окончаниями
- •2. Родительный падеж множественного числа с окончанием –ей от существительных мужского рода.
- •3. Родительный падеж множественного числа от существительных
- •4. Родительный падеж множественного числа с окончаниями 0 и –ей от существительных женского и общего рода.
- •5. Родительный падеж от существительных, употребляющихся преимущественно во множественном числе.
- •III. Особенности склонения фамилий
- •IV. Определение рода нарицательных несклоняемых имен
- •§ 9 Имя прилагательное. Ошибки в образовании и употреблении прилагательных
- •1. Употребление форм имени прилагательного.
- •2. Образование краткой формы имен прилагательных.
- •§ 10 Глагол. Ошибки в образовании и употреблении глаголов, деепричастий и причастий
- •II. Особенности образования форм повелительного наклонения от некоторых глаголов.
- •III. Глаголы класть и положить.
- •IV. Особенности спряжения глаголов типа выздороветь, обессилеть.
- •V. При употреблении глаголов необходимо руководствоваться литературной нормой и избегать просторечных и диалектных слов.
- •VI. Следует знать:
- •§ 11 Местоимение. Ошибки в образовании и употреблении местоимений
- •Трудности формообразования
- •II. Трудности употребления
- •§12 Числительное. Ошибки в образовании и употреблении числительных
- •I. Склонение и употребление собирательных числительных.
- •Д.П двоим
- •II. Склонение числительных
- •Р.П пятидесяти д.П пятидесяти
- •П.П о пятидесяти
- •III. Склонение числительных полтора и полтораста
- •IV. Склонение числительных оба - обе
- •V. Особенности обозначения дат
- •§ 13 Синтаксические нормы
- •I. Согласование сказуемого с подлежащим
- •II. Ошибки в предложениях с однородными членами
- •III. Ошибки в употреблении деепричастных оборотов
- •IV. Причастный оборот
- •Литература
- •Словари
§ 13 Синтаксические нормы
Особую трудность в речевой практике вызывают конструкции с управлением, однородными членами предложения, причастными и деепричастными оборотами, а также построение сложных предложений. Рассмотрим типичные ошибки и способы их исправления.
I. Согласование сказуемого с подлежащим
При подлежащем, выраженном существительным в собирательном значении (ряд, большинство, меньшинство, часть) в сочетании с р.п. мн. ч. сказуемое обычно ставится во мн. ч., если речь идет о предметах одушевленных, и в ед. ч., если подлежащее обозначает предметы неживой природы.
Например:
Большинство студентов успешно защитили курсовой проект.
Еще один ряд предложений возник у главного инженера.
При числительных 2, 3, 4 сказуемое обычно ставится во мн. ч.
Например: Три заявления о приеме на работу лежали на столе.
При составном числительном, оканчивающемся на один, сказуемое обычно ставится в ед. ч.
Например: Сто сорок один депутат участвовал в работе сессии.
При словах тысяча, миллион, миллиард сказуемое обычно ставится в ед. ч. и согласуется в роде.
Например: Тысяча человек отправилась на переподготовку.
При существительных лет, месяцев, дней, часов сказуемое обычно ставится в ед. ч.
Например: Прошло полтора часа.
При словах много, мало, немного, немало, сколько, несколько сказуемое обычно ставится в ед.ч.
Например: Несколько сотрудников отказалось от сверхурочной работы.
при сложных названиях, состоящих их двух слов разного грамматического рода, сказуемое согласуется с тем из них, которое выражает более широкое понятие или обозначает конкретный предмет.
Например:
Вагон – кафе расположен (а не расположено) между шестым и седьмым вагонами.
Кафе – столовая отремонтирована.
8. Вопросительные местоимения кто? что? и отрицательные никто, ничто требуют после себя глаголов в единственном числе: кто голосовал против? … никто не возражал…
9. В конструкциях типа те, кто… и все, кто… также предпочтительнее употреблять глагол в единственном числе: те, кто пришел…, все, кто пришел…
Упражнение 139
Выберите правильный вариант, обращайте внимание на согласование подлежащего и сказуемого.
1. Большинство студентов нашей группы успешно а) защитило, б) защитили курсовой проект.
2. Еще один ряд предложений а) возник, б) возникли у главного инженера.
3. Меньшинство сотрудников все-таки а) проголосовало, б) проголосовали против.
4. а) Засеяно, б) засеяны сто двадцать гектаров.
5. Несколько сотрудников а) отказалось, б) отказались от сверхурочной работы.
6. Три заявления о приеме на работу а) лежали, б) лежало на столе.
7. Тридцать два человека а) работало, б) работали на новом участке.
8. Сто сорок один депутат а) участвовал, б) участвовали в работе сессии.
9. На строительство нового·объекта а) получен, б) получено миллион долларов.
10. Тысяча человек а) отправилась, б) отправились на переподготовку.
11. Многие студенты нашего колледжа а) работали, б) работало летом в больнице.
12. Много сотрудников этого предприятия а) прошло, б) прошли переподготовку в ИПК
Упражнение 140
Выберите правильный вариант.
1. Группа студентов - первокурсников а) занимается, б) занимаются в спортзале.
2. Собака Кинг а) пропала, б) пропал два дня назад.
3. а) Прошло, б) прошли четыре дня, обусловленные контрактом.
4. Администрация завода, особенно замдиректора и главный инженер, много времени а) уделяет, б) уделяют решению социальных проблем.
5. а) Построено, б) построены три новых дома для переселенцев.
6. Абсолютное большинство хорошо а) подготовлены, б) подготовлено к сдаче экзамена.
7. Двое других свидетелей а) подписало, б) подписали протокол.
8. В Москву а) было свезено, б) были свезены девяносто тысяч пудов колокольной меди.
Упражнение 141
Вставьте пропущенные буквы. Обоснуйте выбранную форму.
На съезде присутствовал ... 117 делегатов, причем большинство их был ...
представителями отдельных районов.
2. Некоторая часть наших работников еще нужда...тся в подготовке.
3. Большинство спортсменов, несмотря на усталость, был... готов... к новым играм.
4. Большинство предметов, лежавших на столе, был... покрыт... пылью.
5. Большинство игроков команды борол...сь за победу самоотверженно.
6. За столом в читальном зале сидела миловидная девушка. Это был... наш профорг группы.
7. Его самолюбие, точнее эгоизм, неприятно поразил... всех.
8. На пересечении двух улиц открыл... автомат-закусочная.
9. Кресло-кровать стоял... в дальнем углу комнаты.
10. На областной выставке особым успехом пользовал... вагон-весы отечественного производства.
11.Конструкторское бюро завода совместно с институтом разработал... новый типовой проект.
12. Печать, в том числе областные, городские и районные газеты, долж... сыграть важную роль в развитии производства.
Упражнение 142
Вместо точек вставьте нужные буквы, объясняя выбор формы координации главных членов предложения.
1. Студент или студентка должн ... прийти за справкой?
2. Большинство горняков, получившие зарплату за 1 полугодие,
остал ... сь неудовлетворенными компенсацией.
З. Поздно вечером к амбару подкатил ... два грузовика, груженные мукой.
4. Операцию сделал(. . .) молодой хирург Иванова.
5. Несколько книг из библиотеки моего отца оказал ... сь утерянными.
6. В 1997 году на учительских курсах у нас прошл(...) подготовку 51 человек.
7. Выставка-просмотр эскизов монумента открыт(…) ежедневно, кроме понедельника.
8. Село Погореловка расположен(. . .) недалеко от райцентра.
9. За последние три года из армии уволил(...)сь почти 50 тысяч офицеров.
10. С начала года на постоянное место жительство в США выеха(...) около 2,5 тысяч москвичей.
11. Корректор Иванова наш(...) в рукописи немало орфографических и пунктуационных ошибок.