
- •Л.А. Бабуркина Русский язык и культура речи
- •§ 1. Цели изучения русского языка. Понятие культуры речи. Понятие о нормах русского литературного языка. Виды норм
- •1. Язык и культура речи
- •2. Нормы литературного языка
- •Нормы-ошибки, относящиеся как к устной, так и к письменной речи.
- •§ 2 Орфографические нормы
- •2. Зачем нужна орфография?
- •3. Принципы русской орфографии:
- •§ 3 Пунктуационные нормы
- •1. Запятая ставится:
- •3. Тире ставится:
- •1. Отметьте номера предложений, где слова, набранные курсивом, выделяются запятыми.
- •2. Пунктуационная ошибка допущена в предложении:
- •§ 4 Акцентологические нормы. Правила постановки ударения в общеупотребительных словах
- •1. Понятие о постановке ударения в русском языке (общеупотребительные слова)
- •2. Постановка ударения в именах существительных
- •3. Постановка ударения в прилагательных и глаголах
- •§5 Акцентологические нормы. Постановка ударения в терминологической (в том числе медицинской) лексике
- •§ 6 Лексические нормы. Способы исправления лексических ошибок
- •1.Выбор слова
- •2.Лексическая сочетаемость
- •3. Речевая недостаточность
- •4.Речевая избыточность.
- •5.Повторение слов.
- •§ 7 Фразеология. Типы фразеологических единиц, их использование в речи. Фразеологические ошибки
- •Особенности фразеологизмов
- •Фразеологические ошибки
- •Стилистическое использование пословиц, поговорок, «крылатых» слов и выражений, идиом.
- •§ 8 Морфологические нормы. Имя существительное. Окончание существительных в им. И в род.П. Мн.Ч. Склонение фамилий. Определение рода несклоняемых существительных
- •I. Именительный падеж множественного числа.
- •II. Родительный падеж множественного числа
- •1. Родительный падеж множественного числа с окончаниями
- •2. Родительный падеж множественного числа с окончанием –ей от существительных мужского рода.
- •3. Родительный падеж множественного числа от существительных
- •4. Родительный падеж множественного числа с окончаниями 0 и –ей от существительных женского и общего рода.
- •5. Родительный падеж от существительных, употребляющихся преимущественно во множественном числе.
- •III. Особенности склонения фамилий
- •IV. Определение рода нарицательных несклоняемых имен
- •§ 9 Имя прилагательное. Ошибки в образовании и употреблении прилагательных
- •1. Употребление форм имени прилагательного.
- •2. Образование краткой формы имен прилагательных.
- •§ 10 Глагол. Ошибки в образовании и употреблении глаголов, деепричастий и причастий
- •II. Особенности образования форм повелительного наклонения от некоторых глаголов.
- •III. Глаголы класть и положить.
- •IV. Особенности спряжения глаголов типа выздороветь, обессилеть.
- •V. При употреблении глаголов необходимо руководствоваться литературной нормой и избегать просторечных и диалектных слов.
- •VI. Следует знать:
- •§ 11 Местоимение. Ошибки в образовании и употреблении местоимений
- •Трудности формообразования
- •II. Трудности употребления
- •§12 Числительное. Ошибки в образовании и употреблении числительных
- •I. Склонение и употребление собирательных числительных.
- •Д.П двоим
- •II. Склонение числительных
- •Р.П пятидесяти д.П пятидесяти
- •П.П о пятидесяти
- •III. Склонение числительных полтора и полтораста
- •IV. Склонение числительных оба - обе
- •V. Особенности обозначения дат
- •§ 13 Синтаксические нормы
- •I. Согласование сказуемого с подлежащим
- •II. Ошибки в предложениях с однородными членами
- •III. Ошибки в употреблении деепричастных оборотов
- •IV. Причастный оборот
- •Литература
- •Словари
2.Лексическая сочетаемость
Лексическая сочетаемость определяется семантикой слов, их принадлежностью к тому или иному стилю языка, экспрессивно – эмоциональной окраской, грамматическими особенностями.
При употреблении слов в речи необходимо учитывать особенности лексической сочетаемости, т. е. их способности соединяться друг с другом. Так, слова смелый, храбрый, отважный, мужественный сочетаются со словом человек, но со словом мысль слово храбрый не сочетается. Непроизвольное нарушение лексической сочетаемости – весьма распространенная речевая ошибка. Рассмотрим примеры, взятые из печати:
«большинство времени» (слово большинство сочетается со словами, обозначающими предметы, которые поддаются счету: большинство писателей, большинство голосов; также: большинство населения, большинство группы, поскольку в собирательном значении заключено понятие о каком-то количестве однородных единичных предметов; этому условию не удовлетворяет слово время, поэтому следует сказать: большая часть времени);
«верить в неминуемую победу» (слово неминуемый близко по значению к слову неизбежный, но сочетается с чем-то нежелательным: неминуемая беда, неминуемая война, неминуемая гибель и т. п.; следовало сказать: верить в неизбежную победу). Как видим, стилистическая правка в основном сводится к замене слов, употребление которых привело к нарушению лексической сочетаемости.
Упражнение 58
В данных предложениях найдите случаи неправильного выбора слов или нарушения лексической сочетаемости. Отредактируйте предложения.
1. Сейчас наши дети начинают постигать первые школьные трудности.
2. В этом бою осколки прострелили ему обе ноги.
3. За неправильный вызов скорой помощи Балуев получил штраф в размере…
4. Ваши рассуждения не терпят никакой критики.
5. На стенах холла висела живопись.
6. В этом парке стоит удивительная по своей красоте архитектура.
7. В просторном аквариуме под мелодичный шелест фонтанчиков носятся золотые рыбки.
8. Одетые в шубы, валенки, теплые рукавицы, наши зрители не воспринимали мороза.
9. Под тенистыми деревьями удобно примостились туристы.
10. Молодая березовая дубрава зеленела за околицей.
11. От усталости мое тело подкашивалось на ногах.
12. Выпас собак запрещается.
13. Продается пожилой дом.
14. Наблюдается чудовищное улучшение условий жизни.
15. Склад закрывается на санитарный день ввиду прихода тараканов.
16. Студенты нашей группы добились ухудшения дисциплины и успеваемости в этом полугодии.
17. Новый фильм обречен на большой успех.
18. Он еще в глубокой юности начал писать песни, и вот только теперь на его убеленную сединами голову обрушилась слава.
3. Речевая недостаточность
Небрежное отношение к языку может стать причиной речевой недостаточности – случайного пропуска слов, необходимых для точного выражения мысли: «Дирекции надо стремиться от этого равнодушия» (пропущено избавиться); «Картины маслом помещают в рамы» (пропущено написанные). Речевая недостаточность как лексическая ошибка часто возникает в устной речи, когда говорящий торопится и не следит за правильностью высказывания. Речевая недостаточность наносит серьезный ущерб стилистической и смысловой стороне высказывания: вследствие этой ошибки нарушаются грамматические и логические связи слов в предложении, затемняется его смысл. Пропуск слов может совершенно исказить мысль автора: «Для улучшения планирования необходимо объединить всех работников, занимающихся вопросами экономики» (надо: объединить усилия всех работников).
Нередко происходит и подмена понятия также в результате пропуска слова. Например: «Больные, не посетившие амбулаторию в течение трех лет, выкладываются в архив». (Речь идет о карточках больных, а из текста следует, что «в архив сдаются больные»).
Речевая недостаточность, возникающая как следствие стилистической небрежности автора, легко поддается правке: нужно вставить случайно пропущенное слово или словосочетание.
Упражнение 59
Проанализируйте причины абсурдности и неуместного комизма высказывания. Назовите логические ошибки в предложениях в результате речевой недостаточности, исправьте их.
1. Творчество Маяковского волнует читателей на самых разных языках.
2. Сдается квартира с ребенком.
3. Восьмидесятилетняя слепая старушка ходит в сарай по проволоке.
4. В первый месяц жизни дети ходят гулять только на руках.
5. Женщине присудили 50% мужа.
6. На фабрику требуются два рабочих: один для начинки, другой для обертки
7. Премировать работников яслей за выполнение плана по уровню заболеваемости детей.
8. День рождения начнется в три часа.
9. Прошу прописать меня без права жилья. Обещаю не жить.
10. Упал с забора в травматологическое отделение.
11. Всем зоотехникам отделений сделать прочные ошейники на железной цепи, под которые подложить ремни или войлок.
12. Пассажиры с необмотанными рогами к посадке не допускаются. (объявление в аэропорту).
13. Прошу обеспечить моих родителей, проживающих на территории совхоза, кормами и сеном.
14. Борьба с гриппом – очень важное мероприятие, сокращающее здоровье работников фирмы.