СОДЕРЖАНИЕ ЛЕКЦИЙ ПО ПСИХОЛОГИИ

ТЕМА 1

ПРЕДМЕТ ИЗУЧЕНИЯ ПСИХОЛОГИИ

1. Что такое психика? Предмет изучения психологии.

Психология – наука о порождении, развитии и функционировании психических явлений в жизнедеятельности организмов.

Многообразие определений психики:

• Донаучный период развития представлений о сущности психического – психика это душа.

• Психика это сознание человека, которое характеризуется особой способностью к самопознанию и рефлексии (Рене Декарт).

• Психика это система ассоциаций, формирующихся в человеческом сознании по сходству, контрасту, пространственно-временной смежности событий (ассоцианизм).

• Психика это система структурных элементов сознания и отношений между ними (Вильгельм Вундт и Эдвард Титченер: структурная психология).

• Психика это функция сознания, обеспечивающая приспособление организма к внешней среде (Джон Дьюи и Уильям Джемс: прагматизм).

• Психика это система формирующихся отношений и связей между внешними воздействиями среды и поведением организма (бихевиоризм).

• Психика это система механизмов в нервной системе живого организма, которые обеспечивают переработку информации, поступающей через органы чувств из внешнего мира (когнитивная психология).

• Отечественная психология: психика рассматривается как функции ориентировки и регуляции поведения живого организма в объективном мире на основе субъективного образа объективного мира, который формируется во взаимодействиях субъекта с объективным миром.

Психика – это система функций, которые формируются и развиваются на протяжении онтогенеза в процессах активного взаимодействия живого организма с предметным миром, в процессах реализации операций, действий, деятельностей, и обеспечивают:

• Ориентировку живого организма в окружающем мире и в состояния собственного организма, а также постоянное совершенствование способов ориентировочно-исследовательских операций и действий на основе формирования и построения образа окружающего мира.

• Организацию на основе ориентировочно-исследовательских операций и действий различных форм целенаправленного поведения.

• Накопление в течение жизни и фиксирование в форме «образа мира» наиболее эффективных способов ориентировки и организации поведения.

2. Описательная, функционально-феноменологическая классификация психических явлений.

Какие основания принято использовать для классификации психических явлений?

Психические явления условно разделяют на социально-психологические и индивидуально-психологические. К социально-психологическим явлениям относят: взаимодействия между людьми и группами людей в процессах общения и совместной деятельности, социальное и межличностное восприятие и понимание, социальные и межличностные отношения, а также социальные воздействия.

Индивидуально-психологические явления, выделяются на основе анализа психических особенностей, характеризующих каждого отдельного человека. При описании психических явлений принято противопоставлять психические процессы, психические свойства, психические состояния и психические образования.

Психические процессы – психические явления, обеспечивающие ориентировку и организацию поведения субъекта в окружающем мире; имеют начало, течение и завершение (результат). При этом, как правило, выделяют познавательные, эмоциональные и волевые психические процессы. Познавательные психические процессы обеспечивают исследование окружающего мира и накопление знаний. К познавательным психическим процессам относят: ощущение, восприятие, представление, мышление. Эмоциональные психические процессы обеспечивают избирательность и пристрастность взаимодействий субъекта с окружающим миром, а также субъективных отношений к предметам и явлениям. Волевые психические процессы (в широком значении) обеспечивают целенаправленность организации и регуляции направлений жизненной активности субъекта. Интегрирующими психическими процессами выступают: внимание и память, которые обеспечивают протекание и познавательных, и эмоциональных, и волевых процессов.

Психические свойства – психические явления, проявляющиеся как устойчивые качественные особенности протекания психических процессов человека. Психические свойства характеризуют реализацию познавательных, эмоциональных и волевых процессов с точки зрения межсубъектных и межличностных различий (индивидуальных особенностей): мотивационные отношения (мотивы), характер и способности. Наряду с психическими свойствами также выделяется система психофизиологических свойств субъекта – потребности и темперамент.

Психические образования – психические явления, которые формируются у человека в ходе деятельности и общения на основе психических процессов и изменяющихся психических свойств: личность, сознание и самосознание.

Психические состояния – психические явления, проявляющиеся как качественно различающиеся особенности или уровни функционирования психики субъекта в разных условиях или в определенный интервал времени: настроение, стресс, монотония, утомление, фрустрация и т.д.

При использовании подобной классификации психических явлений разными авторами, как правило, подчеркивается, что: а) одно и то же психическое явление в зависимости от задач исследования может анализироваться и как психический процесс, и как психическое состояние, и как психическое свойство или психическое образование; б) все психические процессы взаимосвязаны и образуют сложные функциональные системы; в) могут выделяться бессознательные и сознательные формы протекания психических процессов и явлений.