3. Учебно-методическое обеспечение учебной дисциплины

3.1. Материально-техническое обеспечение

Занятия по темам учебной дисциплины обеспечены электронными презентациями с использованием компьютерной программы Power Point, цифрового видеопроектора и ноутбука.

Для преподавания дисциплины на кафедре используются видеодвойка «PHILIPS», DVD проигрыватель «SAMSUNG», персональные компьютеры. При проведении текущего и рубежного контроля знаний обучающихся используется компьютерные классы института и тестовая программа ОКА-201М.

3.2. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся

Самостоятельное изучение тем дисциплины начинается с четкого усвоения лекционного материала и уяснения направлений дальнейшего углубленного изучения предложенного материала.

При работе с литературой рекомендуется конспектирование основных положений и выполнение упражнений и задач. Результаты выполнения практических заданий выносятся на защиту на практических занятиях.

Основное внимание при подготовке к семинарскому занятию должно уделяться уяснению сущности и запоминанию основных определений, классификаций, принципов и формул, встречающихся при изложении материала. Большим подспорьем в этом должно служить уверенное владение обучаемыми базовыми знаниями, полученными в школе. Студенты заранее должны не только подготовить ответы на плановые вопросы семинара, но и быть готовыми к дополнительным вопросам, сформулировать собственные. Всегда одобряется практика высказывания дополнений и уточнений по заслушанным выступлениям.

В идеале самостоятельная подготовка к семинару никак не ограничивается заучиванием материалов лекции или раздела учебника. После осмысления темы необходимо ознакомиться с несколькими источниками и на их основе составить конспект, который может быть подробным письменным ответом либо иметь форму тезисов или развернутого плана.

Следует учитывать, что исторический процесс России чрезвычайно самобытен. Наше Отечество всегда было в числе наиболее крупных, многонациональных и многоконфессиональных стран мира. Все это, как и многое другое, порождает многочисленные, порою взаимоисключающие, теории, методики. В таких условиях оправданна практика изложения нескольких точек зрения по спорным проблемам.

Большую убедительность и логическую стройность мысли самостоятельном изучении тем курса «История» может обеспечить использование слушателями извлечений из нормативных документов, исторических или литературных источников.

Одним из видов самостоятельной работы студентов является подготовка реферата по заданной либо согласованной с преподавателем теме.

3.3. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

При оценивании (определении) результатов освоения дисциплины могут применяется как традиционная система (отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно), так и бально-рейтинговая система.

При использовании бально-рейтинговой системы применяется стобальная система оценивания, которая, как правило, привязана как к традиционной отечественной системе (отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно). При этом для каждого вида проверочных работ в течение семестра назначается максимальное количество баллов, в которое может быть оценено их отличное выполнение. В конце семестра реальные баллы, полученные обучаемыми за то или иное задание (вид деятельности), суммируются, и эта сумма считается итоговой оценкой успеваемости. Она также может быть переведена в качественную оценку по заранее заданным правилам (от 81 до 100 баллов – отлично, от 66 до 80 баллов – хорошо, от 51 до 65 баллов – удовлетворительно, менее 50 баллов – неудовлетворительно).

В качестве оценочных средств на протяжении семестров используется тестирование, контрольные работы студентов, защита реферата, зачет.