Пятый день

Проведение наблюдений за уроками рисования (труда, музыки и др.), их анализ.

Проверка сформированности природоведческих знаний, уровня готовности ребенка к обучению изобразительному искусству, музы­ке, трудовому обучению, показателей трудового воспитания.

Оформление характеристики ребенка.

Методические рекомендации для студентов

I. Наблюдения за уроками рисования, труда, музыки проводи­те по схемам, рассмотренным выше.

II. Материалы по исследованию природоведческих знаний де­тей, готовности ребенка к трудовому обучению, обучению изобра­зительному искусству, музыке представлены в приложении.

III. При оформлении характеристики ребенка можно воспользо­ваться схемой, предложенной к написанию психологической харак­теристики ребенка-дошкольника (см. приложение).

В конце пребывания в школе (5-й день) студенты сдают руково­дителю группы отчетную документацию по практике (дневник и психолого-педагогическую характеристику учащихся). Руководи­тель анализирует работу студентов и назначает ответственных за подготовку группового отчета о практике (краткий анализ сделан­ного, выводы, пожелания, рекомендации) для итоговой конферен­ции на факультете.

Документация по практике

1. Дневник практики.

2. Психологическая характеристика одного-двух учащихся I класса.

Представленная документация должна быть подписана учите­лем начальных классов; на ее основании студент по результатам практики получает зачет.

Оценка практики

Руководитель группы выставляет студентам зачет (дифференци­рованный зачет), учитывая объем и качество их работы.

Критерии оценки работы студентов по итогам практики (при дифференцированном зачете)

«Отличино» выставляется за:

систематическое проведение педагогических наблюдений в течение всех пяти дней практики, глубокий анализ учебно-воспи­тательной работы, инициативную помощь учителю в се осуществ­лении, активное участие в работе группы продленного дня;

творческое и качественное выполнение всех заданий, предло­женных руководителем практики, разработку (усовершенствова­ние) совместно с преподавателями вуза собственных вариантов ди­агностических методик;

представление отчетной документации в указанные сроки и выполненную в точном соответствии всем требованиям, предъяв­ляемым к ее содержанию, оформлению и т.д.;

активное участие в сборе учебно-исследовательского материа­ла, его обобщении, подготовку группового отчета.

«Хорошо» выставляется за:

проведение наблюдений и интересный анализ учебно-воспи­тательной работы в классе;

правильное и качественное выполнение большинства заданий (за исключением одного-двух, в которых допущены ошибки, недочеты);

предоставление отчетной документации в указанные сроки и в соответствии с основными требованиями;

участие в подготовке материалов для группового отчета по из­бранной теме.

«Удовлетворительно» выставляется за:

проведение ежедневных педагогических наблюдений, анализ уроков и воспитательных занятий в I классе;

выполнение заданий по педпрактике (за исключением некото­рых);

представление отчетной документации, не полностью соответ­ствующей требованиям по ее содержанию и оформлению;

недостаточное участие в подготовке материалов для группового отчета (низкое качество, отсутствие собственных суждений и выво­дов).

«Неудовлетворительно» выставляется за:

отсутствие на базе практики без уважительных причин;

небрежное выполнение заданий (грубые ошибки в сборе эмпи­рических данных и их обработке);

представление отчетной документации с опозданием.