Виды и жанры ораторской речи по цели высказывания

	ВИДЫ	ЖАНРЫ
1.	Информационная речь — речь, формирующая в слушателях новое знание о предмете или явлении объективного мира, а также речь передающая точ­ку зрения автора.	лекция • рассказ-вос- доклад поминание сообщение • инструктаж информация • программная отчет речь отклик •рекомендация самопредставление (монолог о себе)
2.	Эпидейктическая (воодушевля­ющая) речь — торжественная речь по случаю, имеющая своей целью создание у адресата опре­деленного эмоционального сос­тояния (удовлетворения, нас­лаждения, радости; гнева, скорби, презрения)	приветствие поздравление благодарственное слово похвальное слово представление гостя вступительное слово заключительное слово напутственное слово надгробное слово тост
3.	Убеждающая речь — речь, пред­назначенная воздействовать на мысли аудитории (формиро­вать новые взгляды, изменять существующие взгляды)	совещательная речь обвинительная речь оправдательная речь размышление (речь в прениях, дебатах) заявление опровержение
4.	Призывающая к действию речь — речь, ставящая своей целью воз­действие на поступки слуша­телей	воззвание предложение обращение рекламная речь

Аргументы и их виды

Чтобы убедить слушателей, речь должна содержать аргументы. Аргументы бывают различными по форме и содержанию.

1. По форме различаются «аргументы-умозаключения» и «ар­гументы-примеры» (данная типология восходит к Аристотелю).

Аргументы — умозаключения

Умозаключения бывают двух видов: дедуктивные и недедуктив­ные (вероятностные). Основными разновидностями вероятност­ных умозаключений являются рассуждения по индукции и по ана­логии.

а) При дедуктивном рассуждении обычно исходят из некоторо­го общего положения, под которое подводится частный случай, и де­лают вывод от общего к частному. Дедуктивное умозаключение, состоящее из двух суждений (или иначе: посылок), называется сил­логизмом. Например:

• В школе ученики изучают химию.

• Рома — школьник.

Рома изучает химию.

б) В индуктивных умозаключениях из ряда фактов, относящих­ся к одному явлению, выводится обобщение, т.е. делается вывод от частного к общему. Например:

1. В фирме А бухгалтер работает по совместительству.

• В фирме Б бухгалтер работает по совместительству.

• В фирме В бухгалтер работает по совместительству.

• В фирме Г бухгалтер работает по совместительству.

Все бухгалтеры фирм работают по совместительству.

Индуктивное умозаключение носит лишь правдоподобный или вероятностный характер: чтобы сделать абсолютно достоверный вывод, необходимо рассмотреть все фирмы города. Таким образом, при индуктивных умозаключениях нужно стремиться рассмотреть как можно больше фактов, относящихся к какому-нибудь явлению.

Аналогия — самый нестрогий способ получения выводов. Её можно проводить только в том случае, если сопоставляемые явле­ния сходны в самых существенных признаках, а различия между ними незначительны. Например: «Седьмой отдел постоянно не справляется с планом, но ведь такие же условия работы у их коллег из шестого отдела: там те же объёмы заданий и две сотрудницы в декретном отпуске. Так что ни о каком снижении объёма работы седьмому отделу не может быть и речи». Но если бы количество работающих в отделах или объем заданий различались, аналогия была бы неправомерной.