
- •Записки бывалого аспиранта
- •Казань 2006
- •Оглавление
- •Введение.
- •Глава 1. Факторы, принципы и методы организации деятельности аспиранта.
- •Цель, задачи и социально-экономические результаты деятельности аспиранта
- •Классификация целей, средств и социально-экономических результатов научной деятельности аспиранта.
- •Классификация возможных эффектов от реализации научной деятельности аспиранта.
- •Сравнительная характеристика статуса аспиранта и соискателя.
- •1.2. Принципы организации деятельности аспиранта
- •1.3. Принципы преподавательской деятельности аспиранта
- •Принципы организации преподавательской деятельности в контексте подготовки научной работы.
- •1.4. Особенности командной работы аспирантов
- •Факторы борьбы за научные победы.
- •Глава 2. Анализ опыта и особенности научной деятельности аспиранта
- •2.1. Особенности подготовки к кандидатским экзаменам
- •2.2. Этапы подготовки диссертационного исследования.
- •Николай васильевич гоголь
- •Диссертация
- •2.3. Метод подготовки статей, трактовки научной новизны, формулировки темы работы.
- •1 Статья – 1 цель и не более того.
- •2.4. Организация работы с литературой и нормативно-правовой базой.
- •Глава 3. Проблемы организации защиты диссертации
- •3.1. Организация предварительной защиты
- •3.2. Особенности представления диссертации в совет.
- •Перечень и состояние документов,
- •3.3. Организация основной защиты
- •Сырье для дальнейшей работы.
Сравнительная характеристика статуса аспиранта и соискателя.
Характеризующий признак |
Статус научного деятеля |
|
Аспирант |
Соискатель |
|
Сдача вступительных экзаменов |
3 экзамена |
Не требуется |
Сдача экзаменов кандидатского минимума |
3 экзамена |
|
Право на получение стипендии |
Имеет право на стипендию |
Не получает стипендии |
Педагогическая деятельность |
Как минимум 50 часов педагогической практики в год |
Формально не требуется |
Право на общение с научным руководителем |
50 часов консультаций в год |
25 часов консультаций в год |
Реальное время общения с научным руководителем |
Достаточно велико в случае совместной учебной или научной деятельности |
Достаточно велико только в случае активной совместной научной деятельности |
Срок обучения |
3 года в очной аспирантуре, 4 года в заочной аспирантуре |
2 года на сдачу экзаменов кандидатского минимума + 3 года на подготовку диссертации |
Обязательность прохождения курсов повышения квалификации |
Обязательно в случае преподавательской деятельности |
|
Возможность освобождения от службы в армии |
Освобождается в случае очной аспирантуры |
Не освобождается |
Сроки подачи заявления о приеме |
1-30 число каждого сентября |
1-30 марта; 1-30 сентября. |
Лицо, ответственное за прием документов |
Заведующий аспирантурой |
Заведующий соискателями |
Понятно, что между этими крайними вариантами есть промежуточные, позволяющие минимизировать издержки, связанные с необходимостью сдачи большого количества экзаменов и в то же время получить определенные прелести аспирантского жития. Одной из подобных лазеек является следующий ход конем. Известно, что кандидат в аспиранты в случае сдачи части или всех кандидатских экзаменов освобождается от сдачи вступительных экзаменов. Поэтому можно сначала подать заявление на соискательство, в темпе вальса подготовить и сдать экзамены кандидатского минимума по иностранному языку и философии, а уже затем поступить в аспирантуру, сдавая только один вступительный экзамен по специальности. Тем самым достигаются следующие результаты:
- сокращение количества сдаваемых экзаменов с 6 до 4;
- возможность получения аспирантской стипендии;
- возможность уклонения от службы в армии (особенно актуально для сильной половины человечества).
Внимательный читатель может предложить и более тонкую схему, например, сдать в качестве соискателя не 2, а три экзамена, тем самым вообще отказавшись от перспективы сдачи вступительных экзаменов в аспирантуру. Данный вариант, безусловно, привлекателен, но таит в себе определенные подводные камни, например:
- в течение одной сессии не рекомендуется сдавать больше одного, в крайнем случае 2-х экзаменов;
- затяжка с поступлением в аспирантуру увеличивает риск возрастания интереса со стороны людей в погонах;
- трудность подготовки и сдачи экзамена по специальности, не имея определенного опыта научной деятельности и не обладая определенным заделом по диссертации.