Введение.

Подготовить данные записки автора заставила сложившаяся практика деятельности аспирантов и соискателей, ведущая к тому, что аспирант иногда теряет лучшие годы своей жизни безрезультатно и безвозвратно. Это связано с различными факторами, однако главным из них являются следующие:

- желание аспиранта превратить трехлетний период аспирантуры в отпуск, в течение которого можно наслаждаться жизнью, не обременяя себя особой работой;

- расслабленность аспирантов, считающих, что три года – это бешеный срок, в течение которого можно успеть сделать в жизни все – успеть защитить диссертацию, и в тоже время как следует погулять, заработать средства для ведения красивой жизни, а также получить пропуск в мир иной. К сожалению, все эти цели не только не поддерживают друг друга, но даже во многом исключают друг друга!!!

- ориентация аспиранта только на подготовку диссертации, стремление рассматривать преподавательскую и методическую стороны деятельности как балласт, мешающий в достижении главной цели;

- подсознательная мысль о том, что в связке «научный руководитель – аспирант» он является лишь ведомым, наивно верящим в то, что авторитет и научная квалификация руководителя обеспечивают 90 % успеха;

- отсутствие жесткого плана подготовки диссертационной работы и всех сопутствующих с ней документов;

- признание авторитета только непосредственного научного руководителя, нежелание признавать опыт старших товарищей по научной деятельности. Здесь нужно четко помнить, что у научного руководителя очень много проблем и задач, помимо подготовки аспирантов, поэтому работа с аспирантами во многих случаях проходит по остаточному принципу. Именно поэтому первым помощником и советчиком являются именно аспиранты старших годов обучения либо лица, недавно защитившие диссертацию и не забывшие еще вкус научных побед.

В связи с этим можно определить цель представленного материала следующим образом – дать начинающему аспиранту системное представление о специфике, характере и проблемах организации научной деятельности для ускорения подготовки диссертационных работ. Для достижения указанной цели в работе поставлены следующие задачи:

- раскрыть содержание и сущность цели диссертационной работы аспиранта с точки зрения самого аспиранта, научного руководителя и внешнего окружения;

- дать представление о роли научного руководителя, провести классификацию их видов по различным признакам, раскрыть критерии выбора научного руководителя;

- показать характер и содержание научной, преподавательской, методической и практической деятельности аспиранта, отразить их роль и значение для подготовки диссертационного исследования;

- изложить особенности подготовки и сдачи экзаменов кандидатского минимума, показать схему их увязки с целями и задачи основной работы;

- привить навыки применения методов подготовки научной продукции, показать возможные проблемы и особенности их использования;

- изложить особенности организации предварительной и основной защиты, подготовки и оформления сопроводительных документов.

В качестве исходных материалов и данных к работе послужили результаты личного опыта автора, его учителей и соратников в борьбе за ресурсы, опыт деятельности аспирантов младших поколений, материалы нормативно-правовых документов Высшей аттестационной комиссии, результаты исследований известных ученых и практиков в сфере подготовки научных работ.